<h3> 2017年12月14日星期四上午，區(qū)小學(xué)科學(xué)一、三、五年級本學(xué)期最后一次教研活動在天河區(qū)華陽小學(xué)舉行了。</h3><h3> 首先，由區(qū)教研員鄭雪萍老師對小學(xué)科學(xué)期末考試的事項(xiàng)進(jìn)行了說明，讓科學(xué)老師明確本次期末考試卷面測試和實(shí)驗(yàn)考核的安排。</h3> <h3> 教研員講解完期末考試的安排后，就由華陽小學(xué)的陳錦璇老師和她五年4班的孩子一起帶來的一節(jié)五年級課例觀摩《滑動與滾動》。這節(jié)課讓你在寒冷的冬天里都能聞到智慧花香。</h3> <h3> 上課伊始，老師用兩個小視頻引入了本節(jié)課的兩種運(yùn)動方式：滑動和滾動，在再通過幾張圖片讓學(xué)生判斷運(yùn)動的方式，明確車輪正常行駛是滾動，卡住時是滑動。</h3> <h3> 學(xué)生進(jìn)行猜想后，陳老師啟發(fā)孩子怎么知道滑動摩擦力和滾動摩擦力誰大誰小。由此學(xué)生自主開始設(shè)計實(shí)驗(yàn)。</h3> <h3> 學(xué)生匯報時，陳老師就默默地看著，時不時給孩子一個肯定的眼神，讓智慧之花在寒冬里慢慢綻放。學(xué)生通過一組同學(xué)匯報，其他同學(xué)相互補(bǔ)充，質(zhì)疑，改進(jìn)，最終定下了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案。</h3> <h3> 孩子們自己設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)的時候更是耐心十足，分工明確，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的匯報也是井然有序。</h3> <h3> 最后陳老師還通過自己制作簡易的滾珠軸承，讓學(xué)生認(rèn)識到滾動摩擦和滑動摩擦在生活中的應(yīng)用。帶著問題走出課堂。</h3> <h3> 一節(jié)課例就落下帷幕，陳老師對這節(jié)課進(jìn)行了自己反思。在場的老師也對老師和孩子們點(diǎn)贊。課后每個科學(xué)老師都在對這節(jié)課提出自己的看法和意見。</h3> <h3> 在大家激烈的討論之后，就進(jìn)入了教研的第三個環(huán)節(jié)，由體育東路小學(xué)的李懌珍老師對五年級教材進(jìn)行分析。</h3> <h3> 李老師是一位資深的教師，她對教材的研讀給了很多年輕科學(xué)教師一個方向，她還分享了她平時的一些做法，比如說對第四單元運(yùn)動和力做了一個整合之后，把設(shè)計小車貫通在整個單元的教學(xué)中，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 最后，教研員鄭雪萍老師分享了小學(xué)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確立與撰寫。讓年輕的教師在教學(xué)設(shè)計的撰寫上更加規(guī)范，不斷提升小學(xué)科學(xué)教師各方面的水平。</h3> <h3> 本次教研，最讓人記憶深刻的仍然是孩子的智慧。孩子的智慧有時候是會給你驚喜和意外的，所以當(dāng)你了解清楚孩子學(xué)習(xí)的前概念，適當(dāng)放手讓孩子去嘗試，讓他們自發(fā)去學(xué)習(xí)和研究，他們才能夠?qū)W的更快樂，更有意義。</h3><h3> 教學(xué)路上，我們可能還是新手，還要帶著一群孩子，所以我們要不斷提升自己，不斷去虛心請教。教研之路還在繼續(xù)，我們要攜手向前！</h3>