<h3> 信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。2017年教師信息技術應用能力提升培訓工程， 給我們廣大教師提供了一個信息技術能力突破的契機，鹿家莊學校全體教師在參加培訓工程線上活動的同時，積極開展了線下研修活動。</h3> <h3> <b>活動一：</b><br> 全體老師認真練習WORD、EXCEL、PPT常用辦公軟件的使用技能，為教學中資料收集整理、課件制作、數(shù)據(jù)分析等工作，打下了堅實的技術基礎，信息技術與學科整合將滲透到每個教師的教學思想中。</h3> <h3><br></h3> <h3> 教師們參加了郊區(qū)教育局電教館組織的全區(qū)中小學教師信息技術應用能力測評，取得了優(yōu)異的成績。</h3> <h3> <b> 活動二：<br> </b> 階段性成果回顧展示。老師們根據(jù)線上學習的理論知識，共同研討，最后形成了符合各自教學特色的教學設計模板。<b><br></b></h3> <h3><br></h3> <h3> 活動三：課堂教學展示。教學理論的實踐，最終要落實到課堂上，老師們經(jīng)過了一段時間的網(wǎng)絡培訓學習，在教學方法、教學理念、教學策略、教學手段等方面有了全新的認識，每個參訓老師將個人學習所得運用到課堂中，取得了良好的教學效果。</h3> <h3> 授課教師主動要求同事深入課堂聽課，并對當課教學進行客觀評價，有效促進了教師的再次錘煉。</h3> <h3> 課堂教學實踐的教學設計。</h3> <h3> 活動四：研修總結反思。在培訓工程接近尾聲的時候，全體參訓老師再次檢查了本人各個階段的學習情況、參與討論情況、活動發(fā)帖情況、作業(yè)提交情況、資源分享情況等，并把自己的原創(chuàng)作品再次整理收藏，好與壞，苦與樂，學習點滴用鍵盤記錄，收獲果實用鼠標點擊。</h3> <h3> 老師們提交的總結與反思，每一個字符，都是他們心血的結晶。</h3> <h3> 行走在路上，我們在經(jīng)歷，在成長，不時地整理行囊，抬步向新的征程。學習永不止步，一路前行，走向遠方。</h3>