<h3> 2017年12月20日下午，四年級(jí)東朝建學(xué)區(qū)的老師們?cè)谑芳倚W(xué)演播廳開展了題為《經(jīng)歷復(fù)習(xí)過程 關(guān)注知識(shí)聯(lián)系 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的教研活動(dòng)。</h3> <h3> 活動(dòng)在高雪艷老師的主持下召開?；顒?dòng)首先由史家小學(xué)淮瑞英老師帶領(lǐng)四年級(jí)8班的孩子們一起上了一節(jié)題為《特殊的四邊形》的復(fù)習(xí)課。本節(jié)課重點(diǎn)在于幫助學(xué)生梳理特殊四邊形的特點(diǎn)，再現(xiàn)它們之間關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?；蠢蠋熢O(shè)計(jì)來了大量讓學(xué)生觀察、想象的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從一開始讓學(xué)生在觀察兩組直線的變化過程中去尋找特殊四邊形，到猜圖形，再到想象平行四邊形的高，都在有意培養(yǎng)學(xué)生的空間想象的能力，來提高學(xué)生的空間觀念。</h3><h3><br></h3> <h3> 同時(shí)圍繞重點(diǎn)，通過表格的形式梳理四邊形的特點(diǎn)，讓零散的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)，用集合圖再現(xiàn)它們之間的關(guān)系。通過生生之間的交流分享與討論，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知、強(qiáng)化理解的目標(biāo)。</h3> <h3> 隨后由史家小學(xué)李冉老師為在座的老師帶來了題為《關(guān)注學(xué)生問題 緊扣知識(shí)本質(zhì) 提升應(yīng)用意識(shí)》的講座。</h3> <h3> 李老師主要針對(duì)計(jì)算方面，從學(xué)生的問題出發(fā)，深入分析學(xué)生容易出錯(cuò)的原因，從重拾算理、固化算理、強(qiáng)化記憶、估算首檢四個(gè)方面與在座的老師們分享了自己多年來積累的經(jīng)驗(yàn)。隨后，李老師還從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度以及如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，與老師們進(jìn)行了分享。在場(chǎng)的老師們都表示聽了李老師的講座收獲頗豐。</h3> <h3> 最后，由高雪艷老師做了題為《溝通知識(shí)體系 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告。</h3><h3><br></h3> <h3> 高老師結(jié)合今天的復(fù)習(xí)課，從復(fù)習(xí)課的意義說到復(fù)習(xí)課所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，他認(rèn)為復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)對(duì)知識(shí)的歸納和梳理，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題得能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。最后，高老師又拿出孩子們自制的梳理書與大家分享，從孩子們精心的封面設(shè)計(jì)，到豐富的內(nèi)容，可以看出孩子們?cè)谥R(shí)梳理過程中的專注與收獲。</h3> <h3> 通過今天的教研活動(dòng)，老師們收獲滿滿，對(duì)接下來的復(fù)習(xí)工作也有了更為準(zhǔn)確的定位，并對(duì)下一次的學(xué)區(qū)教研活動(dòng)充滿期待。</h3>