<h3> 2017年12月19一20日，我們一行25人有幸參加了德州市小學(xué)語(yǔ)文授課能力與命題能力培訓(xùn)，短短兩天的旅程，卻為我們開(kāi)啟了一段神奇的研學(xué)之旅……</h3><h3> 解放北路小學(xué)于校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的開(kāi)場(chǎng)白為我們消除了一路奔波的疲憊，第一位為我們帶來(lái)美味佳肴的是山東省特級(jí)教師于秋婷老師的整本書導(dǎo)讀課一柳林風(fēng)聲。這本書正如書名一樣充滿了藝術(shù)與趣味，曲折。</h3><h3> </h3> <h3> 在于老師的環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)理念，行云流水的語(yǔ)言文字引領(lǐng)下，從人物，情節(jié)到環(huán)境為我們展示了一堂趣味橫生的童話導(dǎo)讀課，獨(dú)特的教學(xué)方法激起了學(xué)生的欲望，駕馭了導(dǎo)讀的軌跡，展示了整本書的魅力！跟隨風(fēng)聲，我們一起走近夢(mèng)幻的柳林童話王國(guó)！</h3><h3> </h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 在我們生活中，有一束光，最為耀眼一那就是哲學(xué)！來(lái)自煙臺(tái)市福山區(qū)西關(guān)小學(xué)的焉君老師為我們展示一節(jié)風(fēng)格奇崛的哲學(xué)小說(shuō)導(dǎo)讀課一《像蝴蝶一樣自由》</h3><h3>一個(gè)十歲的老圣恩</h3><h3>一個(gè)穿越的漂亮女孩安妮</h3><h3>一群數(shù)星星的孩子</h3><h3>編織一個(gè)美麗的夢(mèng)想</h3><h3><br /></h3><h3>一位飽讀詩(shī)書的焉老師</h3><h3>一群探知欲極強(qiáng)的天使</h3><h3>一本共同的書籍</h3><h3>開(kāi)啟一段別開(kāi)生面的宴會(huì)</h3><h3><br /></h3><h3>一個(gè)初識(shí)哲學(xué) 與書見(jiàn)面</h3><h3>一個(gè)走進(jìn)哲學(xué) 感受魅力</h3><h3>一個(gè)開(kāi)啟整理 開(kāi)啟閱讀</h3><h3>引領(lǐng)我們進(jìn)入</h3><h3>現(xiàn)實(shí)與戰(zhàn)爭(zhēng)中<br /></h3><h3>期盼在夢(mèng)幻中</h3><h3>像夢(mèng)一樣自由</h3><h3>像蝴蝶一樣自由的</h3><h3><br /></h3><h3>此時(shí)的我們</h3><h3>唯有珍惜</h3><h3>且行且幸福</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 站在語(yǔ)文素養(yǎng)的立場(chǎng)上結(jié)識(shí)了來(lái)自煙臺(tái)市牟平區(qū)寧海街道中心小學(xué)的閱讀引領(lǐng)人一王振華老師，在重結(jié)果 輕過(guò)程，重得意 輕得言，重單篇 輕整體的問(wèn)題下，王老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和自己的團(tuán)隊(duì)研發(fā)了讀寫訓(xùn)練，單元目標(biāo)體系，構(gòu)建了交響樂(lè)的多維互助課堂，綜合性立體化的閱讀模式！可以說(shuō)，為迷茫的我們指明了語(yǔ)文未來(lái)之路的方向……語(yǔ)文不再是單單的會(huì)，而是一種滲透的沉淀……</h3> <h3> 拳拳游子心 悠悠思鄉(xiāng)情一一思鄉(xiāng)是亙古不變的主題，楊君梅老師一首首自創(chuàng)與名篇詩(shī)文，把我們帶入思鄉(xiāng)的情懷……</h3><h3>彭老的《月之故鄉(xiāng)》，在楊老師入情入境的渲染下，對(duì)于沒(méi)有多少閱歷，沒(méi)有離家?guī)兹盏暮⒆觼?lái)說(shuō)，體驗(yàn)思鄉(xiāng)有點(diǎn)紙上談兵，但楊老師卻為我們的墨守成規(guī)的思想畫了一條美麗的弧線，從孩子們最熟悉的古詩(shī)文，散文，現(xiàn)代詩(shī)等等入手，又緊抓彭老閱歷背景這條線索，一環(huán)一環(huán)地巧妙鏈接，真正把一位海外游子無(wú)法回國(guó)的濃濃思鄉(xiāng)情，展示的淋漓盡致……緊接著借物思鄉(xiāng)，讓孩子在讀中感悟，濃濃的思鄉(xiāng)情！</h3> <h3> 百花爭(zhēng)艷，姹紫嫣紅。經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)河小學(xué)的周桐旭老師，抓神態(tài)，說(shuō)對(duì)話，悟道理三個(gè)方面為我們展示了一節(jié)寓言故事課，在她的敢于取舍的教學(xué)理念下，陶罐與鐵罐與小朋友們成為了朋友，從語(yǔ)言動(dòng)作等方面展示的淋漓盡致……</h3> <h3> 行至水窮處，坐看云起時(shí)。于洪濤老師，就五讀四度，為我們做一步的分析，所謂的五讀讀通，再讀，精讀，悟讀，悅讀，四度知識(shí)寬度，能力的梯度，情感的溫度，素養(yǎng)的厚度！只有這樣我們的語(yǔ)文才能在自由的天空下自由呼吸，在母語(yǔ)麥浪里詩(shī)意棲居！</h3> <h3>"今天的教師提倡用智慧做教育，智慧者是善于反思者，研究者，創(chuàng)新者，高效者；拼時(shí)間提高學(xué)習(xí)成績(jī)自己沒(méi)有出路，提高學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的辦法就是提高效率"。</h3><h3> 而課程標(biāo)準(zhǔn)，它不是上線，不是下線，而是一條準(zhǔn)繩！</h3> <h3> 北京市翠微小學(xué)的李紅老師就此，為我們作了用命題檢測(cè)，改進(jìn)教學(xué)觀的主題報(bào)告！無(wú)疑為我們教學(xué)指明了方向，適當(dāng)刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，真正落實(shí)知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，更點(diǎn)明了未來(lái)命題的標(biāo)準(zhǔn) 梯度，必須心中有數(shù)，起點(diǎn)做到有標(biāo)，命題有計(jì)劃，題目有內(nèi)容，內(nèi)容有形式！</h3> <h3> 一位來(lái)自于臨邑教育局教研室美女鐘敬華老師為我們解析了一基于課程標(biāo)準(zhǔn)的試題命制與分析！為我們確立了人文性，基礎(chǔ)性，生活性，技能性，整合性的命題原則，試題源于文本，更要源于生活，真正做到是體驗(yàn)而不是強(qiáng)制，是展示而不是附加，是旅行而不是強(qiáng)行！</h3><h3> 同時(shí) 21位名師，從不同的角度，為我們分享了命題命制，無(wú)疑還是以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，創(chuàng)新?務(wù)實(shí)等于落定生根！</h3> <h3> 一路搠取，一路行走，小語(yǔ)之路總是那么奇妙，醍醐灌頂般的盛宴，我們需要借鑒，踐行的很多，一路吸收消化，但愿我們能帶走的不僅是來(lái)過(guò)，更重要是落葉無(wú)聲的思想！</h3><h3> 風(fēng)從那里來(lái)，愿它</h3><h3> 飄落你家！</h3>