<h1>~~12月20日，隆冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)凜冽，我的內(nèi)心溫暖如春。思維與思維的碰撞與交融，久違的激動(dòng)與感激。華說，自天水回來后，才痛徹肺腑的改變與飛越。改變不僅來自于教學(xué)，更是對(duì)我們的人生有了新的思索與執(zhí)念。投射我，何嘗不是如此。信仰對(duì)于人的塑造何其重要。<br><br></h1><h1><br></h1> <h1>~~柳教授早上不斷重復(fù)的一個(gè)詞就是理念，何為理念？理念就是前人不斷努力實(shí)踐而得出的思想。故我們不應(yīng)該舍近求遠(yuǎn)，舍直取彎。可只有理念沒有實(shí)踐也不行，紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行，因此實(shí)踐與經(jīng)歷就顯得彌足珍貴了。此外柳教授為我們滲透的精華，一節(jié)課要有一個(gè)重點(diǎn)，重點(diǎn)常用，難點(diǎn)老師去突破。話淺理深，需要我們努力去實(shí)現(xiàn)，每天如此。<br><br><br></h1> <h1>~~下午施紅玉名師工作室去了武勝驛中學(xué)，進(jìn)行二級(jí)工作站的掛牌儀式。柳樹中學(xué)的李愛華老師與武勝驛中學(xué)的王玉琳老師各上了一節(jié)課。她們講的是同一節(jié)課。不同的構(gòu)思，不同的思維，構(gòu)建出不一樣的課堂。<br></h1><h1><br></h1> <h1>~~在李愛華的課堂上，我看到更多的是思維的四處迸濺，好不酣暢?；顒?dòng)語句接龍?jiān)O(shè)計(jì)的高質(zhì)，高效，在整堂課中的作用尤為重要，不僅在于激發(fā)，激活同學(xué)們的思維，為后面作文的想象力做了鋪墊，更重要的是掌握了學(xué)生的學(xué)情，教師才能以學(xué)定教，生本思想在本課中體現(xiàn)的淋漓盡致，抓住一點(diǎn)，逐步滲透，讓學(xué)生理解，消化，內(nèi)化，最后就有寫作文的欲望。另外，教師駕馭課堂的能力超強(qiáng)，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我覺得是讓學(xué)生快樂主動(dòng)的獲得了多少，無論是知識(shí)，還是思維，這就是課堂的精彩之處。不是以教定學(xué)，要以學(xué)定教。遺憾的是，在之后做作文時(shí)，我突然意識(shí)到，教師又開始以教定學(xué)了，如果老師能在活動(dòng)之后生成文本作文，變?yōu)閷W(xué)生們自己的東西，那該多好啊。我們往往不敢順著隨堂生成的精彩去走，而錯(cuò)失精華。<br>~~之后又聽了王玉琳老師的課。王老師給人一種踏實(shí)穩(wěn)重的感覺。老師不斷的給學(xué)生抓手，由易到難，由詞到句，由句到文，但詞不離句，句不離文，文不離境。問題的設(shè)置也自外而內(nèi)，由行為到自身，又到思想，不斷的升華，不斷的幫助學(xué)生解決難題。<br><br></h1> <h1>~~向他們兩位致敬，公開課不好做，如何快速抓住學(xué)生融入課堂，思維的形成非常的重要。他們兩位，都是勇者。</h1><h1></h1><h1>~~勇者無敵，踏地而行，修煉心境。這是我們教師，需要永遠(yuǎn)追尋與執(zhí)著的。</h1> <h1>~~施主任樸實(shí)無華的話語中，透射著強(qiáng)有力的力量，為我們注入新鮮的精髓，讓我們有了更清晰的脈胳，明確了方向，我們定會(huì)堅(jiān)定的，毫不猶豫的走下去。愛上了這條路，因?yàn)樗屛矣鲆娏俗詈玫淖约骸?lt;/h1>