今天是20號，今天我們的內(nèi)容是參觀。上午，早早吃過飯，我們就去擠公交，來到新區(qū)小學參觀。剛進校門，就被震懾了，校園不大但氛圍不錯。順著一樓瞧瞧，就能看到每個教室外面精心設計的植物墻，上面還有一些孩子們的簡介。整個給人感覺是規(guī)范而又有生機。順著樓梯上樓，僅僅樓梯墻上就有關于甲骨文等一些古文化的介紹，在欣賞中我們來到四樓聽課地點。在寬敞的錄播室，聽了一節(jié)課。是新區(qū)小學武斐老師的《合理安排時間》，整個課程，武老師很注重跟孩子們的互動，孩子們也積極參與到課堂，課堂效果很不錯。下課后，我們從上面俯瞰操場，孩子們正在做課間活動，小操場也因孩子們的花型跑操而變得富有生機。11點前，老師們在滿足的眼神中離別了這個可愛的國家級小學。<div>下午，繼續(xù)我們參觀的腳步。地點是河師大的生物館。昆蟲類飛鳥類爬行類哺乳類這些動物的標本讓我們應接不暇，大家的眼球在一遍遍地享受著視覺盛宴。那些美麗的蝴蝶，讓我們感嘆大自然是如此的奇妙，竟造出如此精美的靈物。所有的生物標本在燈光的映照下是那么栩栩如生，美輪美奐。4點左右，老師們在一片嘖嘖聲中陸續(xù)離開了生物館。開始了隨意參觀河師大校園……</div><div>今天21號，不知不覺我們來了整整一周了，大家同學友情又更進一層。今天繼續(xù)我們的聽課活動。上午我們來到五樓小會議室，給我們講課的是新鄉(xiāng)市的暢東燕老師，老師邊講邊舉課例，這樣老師們聽課更有實際感。暢老師帶來的是《空間觀念培養(yǎng)與課例賞析-圖形的認識系列整理》。讓我們大有收獲：1.教學的焦點凝聚了理解讓學生借助具體的生活事理支撐起抽象術語的理解。2.借助操作實踐---強化感知，感知平移前后的線條是平行的，打通知識間的聯(lián)系，學習的過程就是理解的觸角不斷擴展的過程。多角度加深學生對平行線的認識。3.三角形因唯一而穩(wěn)固，這是對三角形穩(wěn)定性的數(shù)學解釋。</div><div> 22日下午，遠道而來的老教授的演講，讓我這個急性子耐得下性子，心細地思考數(shù)字問題，同樣是三小時的演講，老教授圍繞著主題一步一步的進行，同時兼顧中學和小學教師，既向老師們講出了新課標中的數(shù)學素養(yǎng)，又給老師拋出了許多要進行實踐的問題和活動。</div><div> 王尚志教授將抽象的數(shù)學素養(yǎng)通過教學實例，在黑板上一步步的演算推理，仔細講明了數(shù)學建模，數(shù)據(jù)分析等六個關鍵詞。老教授尚此通過板書，不簡略任何一步，這使我反省自己在實際教學中為了趕課而省略了不少步驟，忽視了了一部分學生是否理解。</div><div> 王尚志教授向在座老師們提出了一個讓大家深思的問題：在教學生涯中，有哪些行為反映了自己的教學追求？入職兩年半的我，突然發(fā)現(xiàn)自己從來沒有想過這個如此長遠的問題。甚至也從來也沒聽過同事談論過此事。這真是一個好問題，教學追求，追求一種教學方法，追求一種教學課堂模式？這些回答又讓我感覺很無力?；蛟S我的無力正是吳老師說的讀書少限制了我的思考吧！</div><div> 王老師的講課將數(shù)學由繁化簡，又由簡化繁，深入淺出地讓我感受到了數(shù)學教學由要能力到要數(shù)學素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。</div>