<h3 style="text-align: left;"> 為進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)音樂骨干教師的教學(xué)技能，提升音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，推動音樂學(xué)科"國家課程縣本化"教材建設(shè)，2017年12月21日，全縣中小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)暨音樂學(xué)科"國家課程縣本化"活動如期舉行。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 這次活動由教研室設(shè)計、構(gòu)建，各個學(xué)校積極配合，來自全縣中小學(xué)的160余名音樂教師參加活動。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 活動一開始，修水一小的音樂教師王蘭蘭老師帶領(lǐng)匯源小學(xué)二年級的學(xué)生為大家?guī)砹艘还?jié)別開生面的唱歌課《音樂小屋》，陪伴孩子們一起進(jìn)行了一場特別的音樂之旅。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 王老師先用奧爾夫音樂律動教學(xué)法——“身體音階操”，舒緩學(xué)生們緊張的情緒。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 課上，王老師用唱歌的方式帶領(lǐng)孩子們敲開了音樂小屋的大門。在唱歌的過程中，融入了各種音樂要素（如強(qiáng)弱的表現(xiàn)手法），使孩子們在不知不覺當(dāng)中體驗到音樂的美感。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 緊接著王老師把三角鐵，沙錘兩種樂器搬上了課堂，孩子們親身參與實踐，為音樂伴奏。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 學(xué)生們踴躍參與實踐活動，課堂氣氛活躍。隨后王老師還引導(dǎo)學(xué)生自己編創(chuàng)了一套簡單的舞蹈，幫助學(xué)生更好地唱會歌曲，表現(xiàn)作品。</h3> <h3> 第二環(huán)節(jié)，是培訓(xùn)的主體環(huán)節(jié)?？h教研室音樂教研員楊英英老師對《義務(wù)教育音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。楊老師為大家講座的主題是《音樂教育，我們一直在路上》。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 楊英英，自2017年4月份起擔(dān)任修水縣教研室音樂教研員工作。</h3><h3 style="text-align: left;"> 這一年里，她先后組織中小學(xué)音樂教師基本功大賽、音樂教師公開觀摩課、片區(qū)音樂教研、新課標(biāo)解讀等活動，她讓修水中小學(xué)音樂教育在一年里有了質(zhì)的飛躍。</h3> <h3> 楊英英老師就音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中所涉及的課程性質(zhì)、課程理念、教學(xué)設(shè)計等進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。解讀過程中，大家認(rèn)真做筆記并配合參與到課堂互動中。</h3> <h3> 楊老師在解讀新課標(biāo)課程性質(zhì)中的實踐性時，進(jìn)行了現(xiàn)場的律動教學(xué)示范。老師們活躍地參與到”土豆絲 土豆片“擊掌游戲律動活動中來。</h3> <h3> 來自修水二中的曾易和西港中學(xué)的楊娜兩位美女老師，先后編排動作帶領(lǐng)所有老師做音樂律動。</h3> <h3> 現(xiàn)場氣氛十分活躍，老師們玩得很開心！</h3> <h3> 160多名音樂教師在李用皇老師的指揮下首次合唱，在"長亭外、古道邊"的歌聲里，音樂老師都說：歌聲仿佛把大家?guī)Щ亓舜髮W(xué)，重溫了做音樂系學(xué)生時的美好時光。</h3> <h3> 美妙的歌聲獻(xiàn)給自己，熱烈的掌聲也獻(xiàn)給自己！</h3> <h3 style="text-align: left;"> 下午，來自渣津中學(xué)的李雪梅老師和琴海中學(xué)八年級的學(xué)生，為在場的老師呈現(xiàn)了一節(jié)音樂欣賞課《黃鶴的故事》。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 學(xué)生們真切的感受到交響詩的魅力，感受聆聽音樂的美妙并參與到音樂表演中來。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 課堂結(jié)束后，教研室何千軍主任和付幸生副主任為王蘭蘭、李雪梅老師頒發(fā)了證書。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 緊接著，付幸生副主任宣布音樂學(xué)科"國家課程縣本化"活動啟動。</h3><h3 style="text-align: left;"> 全縣中小學(xué)音樂教師將分成八個備課組，由四小冷冰娟、一小王蘭蘭、二小徐金娟、匯源葉春艷、黃港中小吳巧婷、六小劉玲芳、山口中學(xué)盧承修、古市中學(xué)樊林等八位老師分別擔(dān)任一至八年級組長，結(jié)合修水縣情，完成現(xiàn)行人音版教材所有課節(jié)的教學(xué)設(shè)計。</h3><h3> 通過集體備課，將教學(xué)設(shè)計、PPT課件以及樂譜、情境圖、音樂（原調(diào)、降調(diào)、伴奏）等資源，律動、音樂游戲等音視頻資源進(jìn)行全縣共享。</h3><h3> 今后，將組織各級各類教研活動，培訓(xùn)擔(dān)任了音樂學(xué)科教學(xué)的非音樂專業(yè)教師也能使用本套素材。</h3><h3 style="text-align: left;"> 整個過程，需要全體熱愛音樂教育的專業(yè)音樂教師積極參與，共同為修水音樂教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 啟動活動后，楊英英老師繼續(xù)為大家分析新課標(biāo)各學(xué)段目標(biāo)內(nèi)容。在整個過程中，陸續(xù)有老師上臺實踐示范。實踐和理論相結(jié)合，讓在場的音樂教師知道如何更好地把音樂新課程理念運(yùn)用到每一堂課中。</h3> <h3> 為了鼓勵老師們在教學(xué)過程中設(shè)計豐富的音樂實踐活動形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與體驗、實踐、探索音樂、音響，楊老師設(shè)計了2個互動，1是運(yùn)用音樂材料進(jìn)行節(jié)奏改編，2是即興編創(chuàng)情景表演。</h3><h3> 山口中學(xué)盧承修老師，把4/4拍子的《小星星》改編節(jié)拍為3/4拍子，并帶著全體老師彈唱。讓老師們深刻的體會到，音樂課的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，除了文字游戲創(chuàng)編歌詞之外，還可以有更多的和音樂要素相關(guān)的創(chuàng)造。</h3> <h3> 即興創(chuàng)編情景片段——《驚鄂交響曲》，3個小組的老師們都是大師海頓！他們合作表演，讓大家從音響、從情境表演中感受到驚愕所引起人們的情緒、情感變化。音樂藝術(shù)使受教育者在接受音樂的同時接受音樂的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在音樂教學(xué)中，豐富的創(chuàng)編活動，能夠使學(xué)生這些特性得以發(fā)展提高。</h3> <h3> 針對傳承民族文化，弘揚(yáng)民族音樂，談到音樂風(fēng)格，大橋中學(xué)陳燕紅、古市中學(xué)帥文靜、黃港中小吳巧婷老師分別演唱了江浙版、河北版的三種不同地域風(fēng)格的《茉莉花》。鋼琴伴奏——古市中學(xué)樊林老師。</h3> <h3> 曲式結(jié)構(gòu)對于中小學(xué)生來說，老師的講解太枯燥，很難理解。 渣津中小胡宜萍、黃坳中小學(xué)徐凱歡老師兩位老師用簡簡單單的舞蹈動作，輕松地幫助大家了解了作品的三部曲式結(jié)構(gòu)。音樂和舞蹈相結(jié)合，概念和音響相統(tǒng)一。</h3> <h3> 樊林老師演唱了蒙古民歌《嘎達(dá)梅林》和湖南民歌《瀏陽河》。中國是一個多民族國家，民族音樂豐富多彩。在音樂教學(xué)中，應(yīng)更多地關(guān)注民族音樂。</h3> <h3> 舞蹈、演唱、演奏、表演重新幫助臺上臺下的每個老師找回了當(dāng)初對音樂的熱愛，找回初次上音樂課時的熱情。"不忘初心，方得始終"，楊英英老師喚回了所有人心中的激情，整裝待發(fā)，繼續(xù)前行。</h3><h3> 音樂教育，我們一直在路上。</h3> <h3> 最后，借楊英英老師講座時用到的一句話，"以前我們常說給學(xué)生一滴水，老師自身得有一桶水。而現(xiàn)在，我們老師要做的是一條奔流不止的小溪。"因而，每個教師不論何時都要充實自己，提高專業(yè)素養(yǎng)。這次的活動獲得所有老師一致好評，它不僅讓所有老師認(rèn)識到音樂教育的重要性，也讓她們對修水音樂教育的未來充滿著信心！</h3><h3> </h3> <h3> 培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是音樂老師們心中的激情已經(jīng)點(diǎn)燃！</h3>