韶關(guān)一中多舉措護(hù)航，分層走班初見成效柳婧妍 <h3> 為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化落實(shí)課程改革方案，推進(jìn)教學(xué)模式改革，教育部將全面修訂高中課程，推行選課走班制度。2016-2017學(xué)年，上海、浙江已經(jīng)進(jìn)行了試點(diǎn)。根據(jù)改革安排，初定廣東省2018年入學(xué)的高一年級也將進(jìn)行選課走班。根據(jù)韶關(guān)市政府的要求，我校2017-2018學(xué)年要進(jìn)行學(xué)科分層走班試點(diǎn)改革。</h3><h3> "走班制"是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同的教學(xué)方法。"走班制"作為一種全新的教學(xué)組織方式，有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn):</h3><h3> （1）學(xué)生主體地位彰顯。實(shí)行"走班制"后，任課教師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力、興趣特長，確定教學(xué)活動。學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu)，學(xué)會了如何正確評價(jià)自己，正確估計(jì)自己的能力，并逐漸找到將來發(fā)展的方向。</h3><h3> （2）充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。走班制學(xué)習(xí)組織方式充分賦予學(xué)生的主體地位，克服了傳統(tǒng)的班級授課制度幾百名學(xué)生讀同一本書，上同樣的課，做同樣的練習(xí)，忽略學(xué)生自身成長中發(fā)展的差異性和不平衡性等缺陷，最大限度地讓不同興趣愛好、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生獲得與自己最相適宜的發(fā)展環(huán)境。</h3><h3> （3）學(xué)生的自信心得以提升。"走班制"學(xué)習(xí)組織方式條件下，學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)水平，自我發(fā)展的需要，自身的興趣、特長選班，能增強(qiáng)其自信心和成就感，嘗試到成功的快樂，減輕了思想壓力，始終保持樂觀的情緒和平衡的心態(tài)，從而都能獲得不同程度的發(fā)展。</h3><h3> （4）擴(kuò)大了學(xué)生的交往范圍，加大了同學(xué)間的相互影響，有利于增強(qiáng)同一層次學(xué)生之間的競爭意識和合作意識。</h3><h3> （5）有利于教師全面能力的提升，通過有效地組織好對各層學(xué)生的教學(xué)，靈活地安排不同的層次策略，極大地鍛煉了教師的組織調(diào)控與隨機(jī)應(yīng)變能力。分層教學(xué)本身引出的思考和學(xué)生在分層教學(xué)中提出來的挑戰(zhàn)所都有利于教師能力的全面提升。</h3><h3> </h3><h3> 2017年12月11日，我校高一年級正式開始試行分層走班，根據(jù)我校實(shí)際情況，將物理和地理兩門學(xué)科進(jìn)行走班，全年級分為地理班4個和物理班14個，為了讓走班制實(shí)施更為順利，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)部門及高一年級領(lǐng)導(dǎo)小組共同商定，將外教、信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)等五門學(xué)科列入走班班級課表，于每周周一、周三、周四下午及周五第六節(jié)課進(jìn)行分層走班教學(xué)，其余學(xué)科及教育教學(xué)活動仍在行政班級進(jìn)行。</h3><h3> 目前，我年級分層走班教學(xué)已運(yùn)行了近一個月的時(shí)間，老師和同學(xué)們已逐漸適應(yīng)了這種走班模式。同學(xué)們從彼此陌生到慢慢熟悉，從小組長、課代表收發(fā)作業(yè)的混亂到現(xiàn)在的井井有條，走班制教學(xué)已步入正軌。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>開始分層走班前，已經(jīng)在每間走班班級門上貼好了走班班級的班牌、學(xué)生名單及班級課表，以方便老師和同學(xué)們查看</h3> <h3>物理老師風(fēng)采</h3> <h3>地理老師風(fēng)采</h3> <h3>走班班級的同學(xué)們在上外教課</h3> <h3>走班班級的同學(xué)們在上信息技術(shù)課</h3> <h3>走班班級的同學(xué)們在上體育課</h3> <h3>走班班級的同學(xué)們在上美術(shù)課</h3> <h3>走班班級的同學(xué)們在上音樂課</h3> <h3>同學(xué)們對分層走班模式的感受，滿滿的好評</h3>