<h3>千年學(xué)堂，百年書院一一郁山中心校歡迎您。</h3><div>學(xué)校秉承“弘揚(yáng)深厚人文傳統(tǒng)，造就學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念。</div><div>教導(dǎo)“井以辨義，泉流既清”的校風(fēng)。</div><div>郁山中心校是市級(jí)文明單位，中國(guó)教育信息化示范基地，全國(guó)和諧校園先進(jìn)學(xué)校，全國(guó)少兒舞蹈美育基地校。</div><div>這里是三谷讀書，這里是墨池楷范！</div><div>郁山中心校，孩子讀書的好地方！</div> <h3>彭水郁山鎮(zhèn)中心校源自明代丹泉書院，是彭水歷史文化底蘊(yùn)最深厚的學(xué)校之一。郁山鎮(zhèn)中心校規(guī)劃圖展現(xiàn)了學(xué)校悠久的歷史文脈和獨(dú)特的文化氣質(zhì)，展現(xiàn)了郁山鎮(zhèn)中心校從文化自覺(jué)到文化自信的自豪。</h3> <h3> 一、 辦學(xué)理念</h3><div>弘揚(yáng)深厚人文傳統(tǒng) 造就學(xué)生全面發(fā)展</div> <h3>郁山小學(xué)肇始于丹泉書院。六藝是古代教育的精髓。郁山小學(xué)要傳承好悠久的教育傳統(tǒng)。同時(shí)，在新的歷史條件下，全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，尤其是美的教育和藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)有文化素養(yǎng)的學(xué)生。</h3> <h3>二、校 訓(xùn)</h3><div>墨池楷范</div> <h3>墨池，洗筆硯的池子，借指習(xí)書寫字處。中國(guó)的書院均有開(kāi)泮池的傳統(tǒng)。丹泉書院內(nèi)的泮池取名洗墨池。故墨池在此意味書院，今借指學(xué)校。</h3><div>從渝州按步而來(lái)，喜聞巖邑弦歌，真不愧祠列三賢，堂開(kāi)萬(wàn)卷；</div><div>是山谷讀書所在，守得墨池楷范，又何難詩(shī)雄四海，文冠一時(shí)。</div><div>清代初期，彭水由重慶府直接管轄。川東道臺(tái)錫佩“化誨土民”，到達(dá)彭水，驚詫于大山深處的丹泉書院的文脈及文化的興盛，題寫了此聯(lián)，提出了“墨池楷范”的辦學(xué)目標(biāo)。</div><div>墨池楷范作為校訓(xùn)，其意義為：堅(jiān)守丹泉書院優(yōu)秀人文傳統(tǒng)，弘揚(yáng)郁山優(yōu)秀地域文化，注重文化素養(yǎng)的培育，建設(shè)一流學(xué)校。</div> <h3>三、校 風(fēng)</h3><div>井以辨義 泉流既清</div> <h3>【釋義】郁山由悠久的丹砂生產(chǎn)銷售歷史，是巴文化的發(fā)源地。丹泉井承載了悠久的丹砂歷史和人文歷史，書院既以此命名。清代，四川學(xué)政張之洞為書院題聯(lián)“井以辨義，泉流既清”，聯(lián)出《易經(jīng)》及《詩(shī)經(jīng)》。張之洞是清代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，創(chuàng)辦了武漢大學(xué)、南京大學(xué)等著名高校的前身。</h3><div>以張之洞題聯(lián)作為校風(fēng)，彰顯了郁山小學(xué)非同一般的前世今生。</div><div>“井以辨義”選自《易經(jīng)》。井是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表，井被賦予表達(dá)持續(xù)和諧的一種規(guī)劃行為及審美意象，如“往來(lái)井井”、“井井兮其有理也”等典故成語(yǔ)。同時(shí)，有“井，德之地也”，認(rèn)為井具有無(wú)私、通達(dá)、仁慈、堅(jiān)貞等美好的品格和德性。</div><div>中國(guó)華夏一種含義極廣的道德范疇。義謂天下合宜之理，道謂天下通行之路。</div><div>泉流既清，出自《詩(shī)經(jīng)。小雅。黍苗》，意為“井泉河流已疏清”</div><div>井以辨義，泉流既清，作為校風(fēng)，其含義為：學(xué)校堅(jiān)持把德育教育放在首位，注重培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)有文化、有理想、有追求的學(xué)生。同時(shí)，彰顯了對(duì)學(xué)校的文化自信，彰顯了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的自信，彰顯了對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的自信。</div> <h3>四、教 風(fēng)</h3><div>春誦夏弦 育才造士</div> <h3>【釋義】</h3><div>出自丹泉書院對(duì)聯(lián)：春誦夏弦：誦、弦：古代學(xué)校里讀詩(shī)，只口誦的叫“誦”，用樂(lè)器配合的叫“弦”。原指應(yīng)根據(jù)季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書、學(xué)習(xí)。</div><div>孟子名言：育才造士，為國(guó)之本。</div><div>春誦夏弦，育才造士：傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，，立足郁山實(shí)際，因材施教，培養(yǎng)社會(huì)有用之才。</div> <h3>五、 學(xué) 風(fēng)</h3><div>讀書如煉丹</div> <h3>【釋義】</h3><div>讀書如煉丹，出自明代丹泉書院碑記。碑記指出，讀書如煉丹系周敦頤的語(yǔ)言，其為宋代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家和宋朝儒家理學(xué)的開(kāi)山鼻祖。周敦頤在治學(xué)中，提出許多新問(wèn)題，并作出新的論斷，把儒學(xué)推進(jìn)了一步。</div><div>讀書如煉丹，就是學(xué)習(xí)必須百折不撓，積極進(jìn)取。</div> <h3>郁山鎮(zhèn)中心校建校歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從黃庭堅(jiān)藏書閣之萬(wàn)卷堂設(shè)立學(xué)堂，于前清光緒二十年改設(shè)丹泉小學(xué)堂，民國(guó)三年，改稱郁山鎮(zhèn)公立小學(xué)校，二十三年，始由縣府更名為彭水縣立第二小學(xué)，至二十八年，改名為彭水縣郁山鎮(zhèn)小學(xué)。二十世紀(jì)八十年代，再次更名為“郁山鎮(zhèn)中心?！薄捉?jīng)變化，日益更新，如今，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。</h3> <h3>現(xiàn)在的郁山中心校</h3> <h3>現(xiàn)學(xué)校占地9630平方米，校舍3746平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)塑膠，足球場(chǎng)草坪成型，配齊“班班通”，辦公系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校師資力量齊備，專任教師138人，其中高級(jí)教師8人，中級(jí)職稱60人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。轄4個(gè)教學(xué)點(diǎn)、1所公辦附屬幼兒園，4所民辦園，學(xué)生人數(shù)共2900多人。</h3> <h3>歷代名人高度贊頌，清朝云貴總督勞崇光楹聯(lián)一對(duì)：青燈黃卷，結(jié)習(xí)難忘，到此地暫停使節(jié)；蔬圃墨池，流風(fēng)未遠(yuǎn)，愿諸生勉紹前修。清川東道錫佩再題丹泉書院：從渝州按部而來(lái)，喜聞巖邑弦歌，直到愧祠列三賢，堂開(kāi)萬(wàn)卷；是山谷讀書所在，守得墨池楷范，又何難詩(shī)雄四海，文冠一時(shí)。</h3> <h3>2004年獲得市級(jí)“文明單位”稱號(hào)，2005年獲得市級(jí)“家長(zhǎng)示范?！?，2006年獲縣級(jí)“德育示范校”、縣級(jí)“最佳文明單位”， 2008年授予“中國(guó)教育信息化示范基地”、“全國(guó)和諧校園建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?，“全國(guó)少兒舞蹈美育工程基地校”,2016年授予縣級(jí)“科技示范?！?，“全民藝術(shù)普及實(shí)驗(yàn)基地”等。全國(guó)教育科學(xué)十一五規(guī)劃子課題“郁山鹽丹文化發(fā)祥地美育資源傳承及有效利用” 2013年5月結(jié)題，2015年9月“郁山鹽丹文化之墨石雕刻在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究”結(jié)題，2016年12月“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目在西師版教材中的應(yīng)用研究”結(jié)題。重慶市教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育科研課題“民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣與父母教育方式的研究”“《品德與社會(huì)》開(kāi)放式教學(xué)路徑探索與實(shí)踐”，市級(jí)重點(diǎn)課題“鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)書法校本課程的開(kāi)發(fā)與利用”進(jìn)入研究階段。同時(shí)學(xué)校還承擔(dān)各級(jí)活動(dòng)的組織與開(kāi)展，校園氛圍濃厚，活動(dòng)豐富多彩。</h3> <h3>郁山中心校，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，教師務(wù)實(shí)奮進(jìn)，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，辦百姓身邊好學(xué)校，努力建設(shè)美麗校園，實(shí)現(xiàn)生態(tài)教育目標(biāo)。</h3>