<h3><b>慶元縣第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)研修班第二次培訓(xùn)活動(dòng)</b>，于2017年12月23日在慶元縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四樓報(bào)告廳舉行</h3> <h3><font color="#010101">本次活動(dòng)主題為</font><font color="#ed2308"><b>#微課制作#</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h3><h3><font color="#010101">微課，顧名思義：微小的課程。</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101">百度百科：是指運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)</font><font color="#ed2308">碎片化</font><font color="#010101">學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化</font><font color="#ed2308">數(shù)字資源</font>。<br></h3><h3><br></h3><h3><font color="#010101">微課的</font><font color="#167efb">微</font><font color="#010101">，在于</font><font color="#167efb">時(shí)間短、內(nèi)容少、容量小</font>。</h3><h3><font color="#167efb">主題突出、內(nèi)容具體、針對(duì)性強(qiáng)</font><font color="#010101">卻體現(xiàn)了微課</font><font color="#167efb">不微</font><font color="#010101">的功能。制作微課的過程包括了選題，確立目標(biāo)，選擇合適的言語等諸多要考慮的因素，故，微課也不微。</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101">接下來跟著小編來看看這一天的學(xué)習(xí)成果吧~</font></h3> <h3><br></h3> <h3><font color="#010101">教研員范世偉老師為我們進(jìn)行了今天的開題演講。微課正在以飛快的速度和強(qiáng)大的影響力流通于大城市里各個(gè)學(xué)校的課堂里，慢慢地向小城市滲透邁進(jìn)，這是一種趨勢(shì)。也是我們這群小數(shù)人今天在這里學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：</font><font color="#ed2308">如何制作一節(jié)微課</font><font color="#010101">。</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101">范老師認(rèn)為微課需要考慮兩個(gè)問題：</font><font color="#ed2308">孩子喜歡嗎？孩子能受益嗎？</font><br></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101">不管什么課，</font><font color="#ed2308">以生為本</font><font color="#010101">是立足點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)。</font><br></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3><h3> </h3> <h3><font color="#010101">實(shí)驗(yàn)小學(xué)</font><b><font color="#167efb">雷小琴老師</font></b><font color="#010101">為我們示范了制作微課的過程，并和我們分享她的微課《三角形面積不變計(jì)》。原來，一堂微課的制作前期準(zhǔn)備工作非常繁雜，每一個(gè)片段都要有目標(biāo)支撐，以及演說時(shí)的逐字稿。但是一旦形成了微課資源便受益終身。所以，前期的辛苦付出是非常值得的。</font></h3><h3><br></h3><h3>如今，我們慶元小數(shù)的微課也剛起步，困難一定是有的，麻煩是一定有的，但是我相信當(dāng)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)都成熟起來的時(shí)候一定受益匪淺！<br></h3> <h3><font color="#010101">接著，實(shí)驗(yàn)小學(xué)</font><font color="#167efb" style="font-weight: bold;">劉衛(wèi)勤老師</font><font color="#010101">帶著</font><font color="#010101">我們學(xué)習(xí)了斯苗兒老師的《基于教學(xué)設(shè)計(jì)，讓微課融入日常教學(xué)》。</font></h3><h3><font color="#010101">借用斯老師的話來說就是要考慮好四個(gè)問題：</font></h3><h3><font color="#010101">一、微課是什么？——一種新型的教學(xué)媒體，</font><font color="#ed2308">不宜過分夸大其作用</font><font color="#010101">。</font></h3><h3><font color="#010101">二、誰最需要微課？——</font><font color="#ed2308">合理定位</font><font color="#167efb">，</font><font color="#010101">更適合于教師研修和課堂教學(xué)。</font></h3><h3><font color="#010101">三、誰來開發(fā)？——</font><font color="#ed2308">整合力量</font><font color="#010101">，注重團(tuán)隊(duì)的研究和協(xié)作。</font></h3><h3><font color="#010101">四、怎樣開發(fā)？——</font><font color="#ed2308">系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進(jìn)，</font><font color="#010101">構(gòu)建從開發(fā)到應(yīng)用的一體化方案。</font></h3> <h3><font color="#010101"><b>不為微課而微課，要為教學(xué)而微課。</b></font></h3><h3><font color="#010101">劉老師認(rèn)為微課首先應(yīng)當(dāng)是有利于教學(xué)的，而不能趨之若鶩，為了微課而微課。微課要讓大部分學(xué)生聽得懂，適當(dāng)降低題型難度。微課的互動(dòng)性、數(shù)學(xué)性的呈現(xiàn)方式、以及留白的處理效果都是我們需要去研究探索的。</font></h3> <h3><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;">干貨分享（</font><font color="#010101">第6點(diǎn)小編也有點(diǎn)不太明白，5-8分鐘的微課堅(jiān)持的18分鐘定律是什么？歡迎思路清晰的朋友留言解惑</font><font color="#ed2308" style="font-weight: bold;">）</font></h3> <h3><font color="#010101">下午的安排是</font><font color="#ed2308">微課講題</font><font color="#010101">。中午老師們都提前到場(chǎng)，為下午要發(fā)言的小伙伴出謀劃策群策群力！</font></h3> <h3><font color="#010101">看得出來，討論很熱烈，要發(fā)言的同學(xué)也有些許的緊張。不，那不是緊張，應(yīng)當(dāng)是興奮，相當(dāng)興奮了！</font></h3> <h1><b><font color="#ff8a00">大家一起學(xué)習(xí)成長的畫面真迷人~</font></b></h1> <h3><font color="#010101">講解開始啦！</font></h3> <h3><br></h3> <h3><font color="#010101">江濱小學(xué)的</font><font color="#167efb"><b>朱澤法老師</b></font><font color="#010101">，使用為我們講解了《圖形的運(yùn)動(dòng)》中的題目。</font></h3> <h3><br></h3> <h3><b><font color="#167efb">謝婷婷老師</font></b><font color="#010101">用板書為我們演示講解了《圖形旋轉(zhuǎn)變化》的題目。</font></h3> <h3><font color="#010101">這是可愛的</font><b><font color="#167efb">吳韋中老師</font></b><font color="#010101">在講演</font></h3> <h3><br></h3> <h3><font color="#010101">實(shí)驗(yàn)二小的</font><b><font color="#167efb">陳苗苗老師</font></b><font color="#010101">，輕柔的聲音為我們講解圓柱體表面積的相關(guān)題型選題目的。</font></h3> <h3><font color="#010101">安南鄉(xiāng)小</font><b><font color="#167efb">吳素芬老師</font></b><font color="#010101">，思路清晰言語流暢地為我們講解了長方體體積相關(guān)題型，得到了老師們的一致認(rèn)可，要多多向她學(xué)習(xí)！</font></h3> <h3><b><font color="#167efb">童文艷老師</font></b><font color="#010101">的微課思路里加入了“學(xué)生參與”的元素，值得我們參考學(xué)習(xí)。同時(shí)，也讓我們知道要仔細(xì)研讀題目，選擇合適的策略解決問題。</font></h3> <h3><br></h3> <h3><b><font color="#167efb">吳曉燕老師</font></b><font color="#010101">的習(xí)題講演是基于自身所教學(xué)生的水平選題的，如果可以解決學(xué)生的難點(diǎn)，簡單的習(xí)題也值得我們制作微課為學(xué)生克服困難。</font></h3> <h3><br></h3> <h3><b><font color="#167efb">王超逸老師</font></b><font color="#010101">結(jié)合PPT與板書，富有激情地為我們講演了關(guān)于長方形周長的方程題。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 每一個(gè)上臺(tái)講演的老師都棒棒噠！小編可是害怕地不敢舉手上臺(tái)呢，下次也要積極上臺(tái)，不管是否表現(xiàn)良好不管是否丟人</font>。<font color="#ff8a00"><b>因?yàn)?，上臺(tái)即成長</b>。</font></h3> <h3><b><font color="#ff8a00">臺(tái)下也精彩！</font></b>臺(tái)上的人就像投石人，往臺(tái)下投石，于是乎掀起陣陣漣漪。每一次上面的講演都能激發(fā)起臺(tái)下同學(xué)思考的熱情。瞧，這些最美發(fā)言人，渾身上下散發(fā)著一股小數(shù)人獨(dú)特的魅力。當(dāng)然，還有很多魅影沒有抓拍到，但是一定駐足在大家心中了~</h3> <h3><font color="#010101">那么這個(gè)周六就完美結(jié)束啦！如果周末的你選擇了休息與娛樂，沒關(guān)系，我們這群人為你們保駕護(hù)航，只要你</font><font color="#167efb"><b>認(rèn)真地看完我們每一期推送的美篇</b></font><font color="#010101">就好啦~小數(shù)人，我們一起加油！</font></h3>