<h3> 伴隨著春日的微風(fēng)，回民區(qū)幼兒教師崗位提升培訓(xùn)也如春風(fēng)般喚醒了每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)活力。</h3><h3> 此次由回民區(qū)教科研室主辦，文旭教育大力支持的培訓(xùn)活動(dòng)共面向回民區(qū)公立園、企辦園及民辦幼兒園六十多所，參培教師近三百位，高質(zhì)量重實(shí)效的培訓(xùn)內(nèi)容讓每位參培教師都受益匪淺。</h3> <h3> 幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量主要取決于教師的專業(yè)素養(yǎng)與園所的管理水平，特別是新教師占比較大的園所，教師隊(duì)伍建設(shè)成為當(dāng)務(wù)之急。</h3><div> 教師綜合素質(zhì)包括教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能兩個(gè)方面：職業(yè)素養(yǎng)主要表現(xiàn)在職業(yè)態(tài)度與職業(yè)價(jià)值認(rèn)同上，這是保障教師長(zhǎng)期持續(xù)熱情工作的內(nèi)驅(qū)力。許多老教師會(huì)出聘職業(yè)倦怠的問(wèn)題，對(duì)工作價(jià)值失去認(rèn)同，缺乏工作熱情，甚至將個(gè)人情緒和壓力帶到工作中，直接影響保育教育質(zhì)量。另一方面，幼兒教育是一項(xiàng)專業(yè)技能，要求教師必須在教學(xué)活動(dòng)中保持較高的專業(yè)性，才能保障教學(xué)目的，滿足幼兒的發(fā)展需求。</div><div> 本次培訓(xùn)內(nèi)容從老師們?cè)敢飧珊椭涝趺锤扇胧郑此仞B(yǎng)和技能同時(shí)結(jié)合提升，起到了很好的效果。</div><div><br></div> <h3> 4月14日上午，資深?yuàn)W爾夫音樂(lè)教師葛慧琴老師通過(guò)三個(gè)具體課例的分享與學(xué)習(xí)，讓老師們對(duì)音樂(lè)教學(xué)法有了直觀的感受和深入的了解，富有童趣的活動(dòng)情景和游戲化的活動(dòng)形式讓老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)有所獲。</h3> <h3> 4月14日下午，呼和浩特市教研室幼教教研員李麗老師為老師們分享了專題講座《主題教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》。李老師通過(guò)對(duì)幼教教研概念、教研活動(dòng)的形式、內(nèi)容以及現(xiàn)階段我們教研活動(dòng)存在問(wèn)題的逐一分析，讓老師們了解了幼兒園教研活動(dòng)的內(nèi)涵以及教研活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施四個(gè)階段的具體工作方法。</h3> <h3> 4月15日全天，王飛虎老師為回民區(qū)幼兒園教師做了題為《幼師情緒與壓力管理》的專題培訓(xùn)。</h3><div> 王飛虎老師從三方面展開培訓(xùn):</div><div> 一、情緒的重要性</div><div> 二、為什么會(huì)有不良情緒?</div><div> 三、如何管理自己的情緒</div> <h3> 王飛虎老師從專業(yè)的視角，運(yùn)用大量的案例為老師帶來(lái)一場(chǎng)別開生面的培訓(xùn)。他講到:能夠控制情緒是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，并從六個(gè)方面分析了"為什么會(huì)有不良情緒"，即:aIl or nothing 非黑即白的思考;過(guò)于概括;災(zāi)難化的思考;夸大或縮水;情緒化推理;妄下結(jié)論。 </h3><div> 王飛虎老師用詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言解讀了情緒產(chǎn)生和管理的思想與精髓。臺(tái)上老師妙語(yǔ)連珠，每個(gè)案例都鮮活生動(dòng)，臺(tái)下老師們心情放松，笑聲朗朗，積極和老師互動(dòng)、共鳴。</div> <h3> 現(xiàn)場(chǎng)王老師組織大家做"情緒管理能力自我測(cè)試”指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)情緒管理的治標(biāo)方法:適度宣泄、轉(zhuǎn)移注意力、自我暗示、回到目標(biāo)中來(lái)。情緒管理治本方法:調(diào)整觀念;轉(zhuǎn)變思維方式。</h3><div> 學(xué)習(xí)情緒調(diào)整五步驟:</div><div>A.發(fā)現(xiàn)不良情緒表現(xiàn) </div><div>b.尋找誘發(fā)事件 </div><div>c.分析挖掘信念和看法</div><div>d.與不合理的信念進(jìn)行辯論 </div><div>e.從根本上樹立起合理的思維方式 ，情緒困擾減少。 </div> <h3> 通過(guò)一天的學(xué)習(xí)老師們認(rèn)識(shí)到:影響我們情緒的是我們對(duì)事情的看法 ，而不是事情本身。正是由于我們常有的一些不合理的信念和態(tài)度 才使我們產(chǎn)生情緒困擾。最后幾位教師分享了學(xué)習(xí)感受。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)如甘露滋養(yǎng)土地，讓老師收獲了心境上的成長(zhǎng)。</h3> <h3> 教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓幼兒形成健康的人格，教師要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。 </h3> <h3> 此次培訓(xùn)使我區(qū)幼兒教師們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了充分的提升。為教師們開辟了新視野, 使我們充分體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn), 以游戲?yàn)榛净顒?dòng), 寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。 </h3><h3> 為期兩天的專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就在老師們的一片掌聲中慢慢拉下帷幕。感謝文旭教育提供的大力支持，也希望通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng)有效提升我區(qū)幼兒教師專業(yè)能力，大力推動(dòng)我區(qū)的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3 style="text-align: right;">回民區(qū)教科研室 楊莎</h3>