領(lǐng)略代表風(fēng)采，汲取榜樣力量——回民區(qū)教育教學(xué)研究中心學(xué)習(xí)二十大精神系列活動(dòng)

學(xué)習(xí)宣傳黨的二十大精神是當(dāng)前我們首要的政治任務(wù)?；孛駞^(qū)教育教學(xué)研究中心聯(lián)合黨支部以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，

2022-11-25

“督”促成長(zhǎng) “導(dǎo)”引方向——回民區(qū)2021年度幼教集團(tuán)分園督導(dǎo)二組工作紀(jì)實(shí)

為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園的辦園行為，扎實(shí)推進(jìn)督導(dǎo)工作，提高保教質(zhì)量，保障幼兒身心健康成長(zhǎng)。根據(jù)回民區(qū)教育局統(tǒng)一安排，2021年11月

2021-11-30

做幸福的學(xué)前教育研究者——我與學(xué)前教育這10年

寫下這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，回想起了自己從教的這20年，第一個(gè)10年的工作實(shí)踐可以用“從小白到骨干”這樣的標(biāo)題來概括。還記得參加工作

2021-05-23

春來當(dāng)奮進(jìn)，卓越伴前行——回民區(qū)教育局赴衡水中學(xué)德育工作觀摩學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)

衡水中學(xué)是全國(guó)基礎(chǔ)教育的一個(gè)傳奇。為什么在一個(gè)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的地區(qū)，會(huì)出現(xiàn)這樣的教育神話？到底是什么樣的管理和教學(xué)成就了衡

2021-04-25

“學(xué)黨史踐初心 聚力教師新提升”——回民區(qū)教科研室組織開展學(xué)科帶頭人培訓(xùn)展評(píng)活動(dòng)預(yù)備會(huì)

春寒料峭沐東風(fēng)，名師引領(lǐng)暖意濃。為進(jìn)一步提升我區(qū)各校骨干教師教學(xué)的整體水平，業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，確保教師在學(xué)科帶頭人培訓(xùn)

2021-04-17

架起溝通的橋梁——全區(qū)義務(wù)教育階段心理健康教育教師培訓(xùn)隨想（七）

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。溝通是人們分享信息、思想和情感

2021-03-23

鑄牢中華民族共同體意識(shí)——全區(qū)義務(wù)教育階段心理健康教育教師培訓(xùn)隨想（六）

3月23日上午，內(nèi)蒙古師范大學(xué)黨委副書記，碩士生導(dǎo)師，內(nèi)蒙古高云峰思政名師工作室主持人，內(nèi)蒙古作家協(xié)會(huì)會(huì)員高云峰老師為我們進(jìn)

2021-03-23

筑建心靈花園——全區(qū)義務(wù)教育階段心理健康教育教師培訓(xùn)隨想（五）

2021年3月22日，于內(nèi)蒙古師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院信息樓報(bào)告廳，內(nèi)蒙古師范大學(xué)心理咨詢中心原主任、內(nèi)蒙古高校大學(xué)生心理教育專業(yè)委

2021-03-23

走進(jìn)心理健康校本課程——全區(qū)義務(wù)教育階段心理健康教育教師培訓(xùn)隨想（四）

學(xué)校開設(shè)心理健康教育課程，既是學(xué)生心理健康發(fā)展的需要，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。眾所周知，學(xué)校心理健康教育需要教材與課

2021-03-23

聽與問的學(xué)問——全區(qū)義務(wù)教育階段心理健康教育教師培訓(xùn)隨想（三）

培訓(xùn)打卡第二天：為了搶占學(xué)習(xí)“高地”——第一排，我也是很拼了，感覺自己上學(xué)的時(shí)候也沒如此用功?；顒?dòng)開始由化德縣第二中學(xué)的

2021-03-22