<h3><b><font color="#167efb"> “磨”，本義是磨礪、磨煉的意思。沙磨水激自穿穴，所以鐫鑿無瑕痕?！罢Z文靠磨”是指教學(xué)語文要像磨刀磨劍一樣，要用心用力，鍥而不舍，持之以恒，積微見著。</font></b></h3><div><br></div> <h3><b><font color="#167efb"> 切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性是學(xué)校提高教育質(zhì)量永恒的旋律。如何通過規(guī)范、有效的校本教研提升教學(xué)能力，是學(xué)校各學(xué)科組目前在研究的主題。4月16日，全校語文教師開展了“著力研磨課堂，助力語文課堂”的課堂教學(xué)的研磨活動(dòng)。本次活動(dòng)由聽課，說課，評課三個(gè)環(huán)節(jié)組成。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">范麗娜老師執(zhí)教部編版一年級下冊</font></b><b><font color="#167efb">《動(dòng)物兒歌》</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 課堂上，立足學(xué)生實(shí)際，基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，關(guān)注課堂的即時(shí)生成，使課堂師生的互動(dòng)體現(xiàn)了教與學(xué)的指導(dǎo)過程。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">李寧老師執(zhí)教人教版三年級下冊《可貴的沉默》</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 開課的李寧老師溫和大氣，簡言要語，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，深入文本，為本校教師呈現(xiàn)了一堂彰顯新課程理念的中段語文教學(xué)的范本。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 課后，范麗娜老師和李寧老師針對本節(jié)課進(jìn)行了說課，并對這節(jié)課的得與失進(jìn)行了反思。同時(shí)全體語文老師進(jìn)行了集中研討活動(dòng)，大家積極研磨探討，助力語文課堂。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 老師們針對這兩節(jié)課教給予了充分的肯定，全體語文教師對教學(xué)的研究不僅僅停留在思考上，更是有方法、有行動(dòng)。而后就課堂上的生成的問題進(jìn)行了探討：即如何處理好“識字教學(xué)”與“閱讀”之間的關(guān)系；低年段教學(xué)中如何進(jìn)行閱讀策略的指導(dǎo)，并對教案做了進(jìn)一步地完善。</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 本次活動(dòng)的開展，不僅為教師提供了交流展示的平臺，也提高了教師研究新教材、挖掘新教材的能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</font></b></h3>