蒙以養(yǎng)正雅潤童心——那大五小校本課程剪影

魔幻球

<h3>　本學(xué)期我校在保證開足開齊國家規(guī)定的課程外，還根據(jù)學(xué)校的具體情況，本著“一生一特長，一師一課程”的理念，充分挖掘了有效可行的校本課程，名曰:“雅潤課程”。何謂“雅潤”，其意有五: </h3><h3>其一，雅行潤德求真向善</h3><h3>其二，雅學(xué)潤能夯實(shí)基礎(chǔ)</h3><h3>其三，雅趣潤體尚勇健體</h3><h3>其四，雅藝潤心崇賢尚美</h3><h3>其五，雅景潤品浸潤心靈</h3><h3> 在課程開發(fā)的初始階段，學(xué)校曾多次組織課程組的老師外出取經(jīng)、集體討論、確定方案。通過近兩個(gè)月的醞釀，一二年級(jí)的學(xué)生終于在五月份正式試點(diǎn)開課了。</h3><h3><br></h3> <h3>　　我校開設(shè)的校本課程涉及語文、音樂、美術(shù)、體育、書法、電腦等各個(gè)方面的內(nèi)容。</h3> <h3>　　初次參加跳繩課的學(xué)生興趣高漲，紛紛要求比拼技能。面對(duì)學(xué)生的強(qiáng)烈要求，老師并不急于求成，而是讓學(xué)生先跳跳找感覺，把“花樣”蘊(yùn)藏于胸，等待綻放的時(shí)機(jī)。</h3> <h3>　　在律動(dòng)舞蹈課中，曾乾梅老師結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)從身體的柔韌性、塑造體型等方面配合簡(jiǎn)單的基本舞蹈動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)整齊、投入。</h3> <h3>　　面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，吳俊強(qiáng)老師深知書寫基本功的重要性，在第一節(jié)課的開始并不安排書寫練習(xí)，而是告知學(xué)生毛筆字書寫的姿勢(shì)和注意事項(xiàng)，為今后學(xué)生正確的書寫打下基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　瞧！用電腦也可以畫畫。第一次看到王興老師用電腦作畫，學(xué)生興奮不已，個(gè)個(gè)躍躍欲試。</h3> <h3>　　雖然課程是學(xué)生自選的，但并不一定是因?yàn)樘熨x而選，也許是感興趣而已，面對(duì)著“do、re、mi”發(fā)音不全的學(xué)生，鐘文輝老師耐心地引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有效的進(jìn)行演唱。</h3> <h3>　　郭瓊丹老師的演講課堂教學(xué)氣氛融洽，與孩子肩并肩、手把手的傳授演講方法學(xué)生樂于接受。郭老師從學(xué)生自我介紹開始，訓(xùn)練學(xué)生的膽量，然后再從介紹詞的選擇、語氣、表情方面進(jìn)行指導(dǎo)。</h3> <h3>　　為了讓學(xué)生真正學(xué)到有質(zhì)量的課程，在“七巧板”教學(xué)中聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的魏秀麗老師進(jìn)行初期的指導(dǎo)。我校的吳莉莉老師也虛心地向魏秀麗老師討教。</h3> <h3>　　王禮貴老師對(duì)電子琴課程的開發(fā)一直比較支持，教學(xué)場(chǎng)所的布置和教學(xué)設(shè)備的安裝都是一個(gè)人完成，在教學(xué)設(shè)備沒裝好前，自己用一臺(tái)電子琴先向?qū)W生來一堂“獨(dú)角戲”。</h3> <h3>　　何為“創(chuàng)意手工”，鄭杰波老師從“創(chuàng)意手工”的意義和內(nèi)容的介紹切入教學(xué)，為學(xué)生展示各種創(chuàng)意手工作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還教會(huì)學(xué)生各種折紙、剪紙的方法。</h3> <h3>　　不一樣的課堂，不一樣的收獲。雅潤課程的開發(fā)既是課程的有效補(bǔ)充，也使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的同時(shí)，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長。</h3>