<h3>5月10日上午，<b>中國學前教育研究會十三五課題"幼兒園科學活動游戲化的實踐研究"課題組</b>核心成員、北京愛彌兒科學教育教研員石倩倩、楊莉、夏彧婷老師來到了美麗的北京市海淀區(qū)頤慧佳園幼兒園，與園所共同觀摩和研討了集體教育活動和科學區(qū)活動。</h3><h3><br></h3><h3>頤慧佳園幼兒園是北京市一級一類園、海淀區(qū)社區(qū)兒童早期教育示范基地。</h3><h3><br></h3><h3>本次活動的流程為：</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>一、集體活動觀摩</b></h1> <h1>活動名稱：《運水》<br></h1><h3>執(zhí)教教師：小二班，于靜老師。</h3> <h3>活動中，教師能夠結合幼兒生活經(jīng)驗，用<b>給植物澆水</b>的情境把活動目的隱含在探究活動中。幼兒對活動感興趣，自由、自主地使用篩子、海綿和水舀給植物澆水，發(fā)現(xiàn)海綿和水舀適合用來澆水，而篩子不適合。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>二、區(qū)域活動觀摩</b></h1> <h1>接著老師們共同觀摩了小一班、中二班和大二班的科學活動區(qū)。<br></h1><h3><br></h3><h3><b>小一班：</b></h3> <h3><b>中二班</b>：</h3> <h3><b>大二班</b>：</h3> <h3>教師能夠注意投放適合本班幼兒的材料，觀察幼兒的游戲情況，能夠有意識地培養(yǎng)幼兒觀察、記錄能力，組織幼兒交流討論、梳理經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒自主解決問題的品質(zhì)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>三、課題工作匯報</b></h1> <h3>科研主任白樺老師對本學期園所課題工作做了匯報。園所依據(jù)上學期課題組建議確立了學期研究方向，在材料投放的方式上做了調(diào)整。每班選出學期重點主題，如光影、水、磁力、電等，在此基礎上研究如何使幼兒深入、持續(xù)探究，同時錄制幼兒入?yún)^(qū)操作錄像并展開教研，分別分析各班幼兒經(jīng)驗水平，探討如何使材料更加符合幼兒水平。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>四、研討交流</b></h1> <h3>研討由園所教學主任朱麗霞老師主持，首先請開放班級老師對當天的活動區(qū)情況做簡要說明，隨后請其他老師們依據(jù)當天觀摩內(nèi)容進行表達與交流：</h3><h3><br></h3><h3><i><b>科學區(qū)中幼兒有哪些游戲行為表現(xiàn)？</b></i></h3><h3><i><b>這些行為是如何產(chǎn)生的？</b></i></h3><h3><i><b>該如何調(diào)整才能更突出體現(xiàn)游戲化？</b></i></h3><h3><br></h3><h3>接著教師也提出了自己的困惑，如：</h3><h3><br></h3><h3><i><b>教師如何指導科學區(qū)？</b></i></h3><h3><i><b>幼兒對科學區(qū)活動的持續(xù)性不高怎么辦？</b></i></h3><h3><i><b>怎么拓展科學區(qū)？</b></i></h3><h3><br></h3><h3>最后課題組結合觀摩情況及教師的困惑，對<b>科學區(qū)材料的投放原則</b>進行了梳理：</h3><h3><br></h3><h3><b>給什么？關鍵經(jīng)驗。</b></h3><h3>教師需積極學習和參考科學領域關鍵經(jīng)驗，設計符合幼兒年齡特點的、蘊含關鍵經(jīng)驗的材料。</h3><h3><br></h3><h3><b>怎么給？適宜性。</b></h3><h3>教師需清晰呈現(xiàn)關鍵經(jīng)驗的適宜方式以及內(nèi)容，比如選擇的內(nèi)容適合以區(qū)域活動、集體活動來開展，還是適合在一日生活環(huán)節(jié)中滲透？提供哪些材料、用哪種組織方式才能物化并達到目標？</h3><h3><br></h3><h3><b>游戲化</b></h3><h3>教師需理解自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神，并將游戲精神與教師指導、材料呈現(xiàn)相銜接，讓幼兒的區(qū)域活動更加體現(xiàn)游戲精神。</h3> <h3>頤慧佳園幼兒園自課題開展以來，雖然和大家一樣，有許多困惑和問題，在實踐中邊學習邊成長，但園所在以下3方面的做法值得我們借鑒和學習。</h3><h3><br></h3><h3><b>（一）制定目標明確的課題計劃。</b></h3><h3>明晰課題思路、領會課題核心理念是課題的開端，也是課題開展的基礎。頤慧佳園幼兒園對課題申請書進行了研讀，能夠較為準確地把握課題研究思路和關鍵概念，制定目標明確、研究階段層層遞進的課題計劃。</h3><h3><br></h3><h3><b>（二）履行和調(diào)整課題計劃。</b></h3><h3>頤慧佳園幼兒園能夠照課題計劃，組織教師針對園所的實際情況，進行一系列目標明確、務實的活動，切實解決園所實際問題，并根據(jù)實際問題及時調(diào)整研究計劃。</h3><h3><br></h3><h3><b>（三）留存課題資料。</b></h3><h3>園所注重保留每一次課題研究活動相關的資料，能夠有效地展現(xiàn)園所的課題工作。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3><b>衷心感謝頤慧佳園幼兒園精心呈現(xiàn)的集體教育活動和區(qū)域活動，祝愿頤慧佳園幼兒園的課題工作能夠穩(wěn)步進行，繼續(xù)做有心、有用的實踐研究！</b></h3>