<h3> 曾在雜志上看到：世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，這種愛(ài)是由班主任老師的智慧感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教學(xué)情操。</h3><h3> 這兩天有幸聆聽(tīng)三元區(qū)長(zhǎng)安小學(xué)潘玲校長(zhǎng)和廈門市海滄區(qū)進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校陳桂虹校長(zhǎng)關(guān)于班主任的所思所得。</h3><h3> 我們趕上特殊的時(shí)代，頂著社會(huì)、家庭、學(xué)校的三重壓力，該如何管理情緒呢？福建省心理研究所王永紅教授為我們提供合理的宣泄渠道；</h3><h3> 人類社會(huì)已經(jīng)邁入了信息時(shí)代，多媒體技術(shù)使用更廣泛，三明學(xué)院現(xiàn)代教育中心高級(jí)教師張茂華為我們?cè)诿襟w工具在教學(xué)應(yīng)用提供了方法。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3> 作為班主任，面對(duì)全體學(xué)生，既要愛(ài)聽(tīng)話的學(xué)生，更要愛(ài)頑皮的學(xué)生；不僅要愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，還要愛(ài)后進(jìn)的學(xué)生，把愛(ài)公平地均分給每一個(gè)孩子。</h3><h3> 想成為一名優(yōu)秀的專業(yè)班主任，我們要做到“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人。班主任也許只是一句話，甚至一個(gè)微笑，都可以轉(zhuǎn)換為力量。</h3><h3> 那我們?cè)撊绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的班主任？潘玲校長(zhǎng)給我們的建議是做到“三心”（童心、愛(ài)心、責(zé)任心）、三家（教學(xué)專家、思想家、心理學(xué)家）。同時(shí)，我們也要成為一名專業(yè)的班主任，也就是要有六大專業(yè)能力素養(yǎng)，包括班級(jí)建設(shè)能力、指導(dǎo)個(gè)體發(fā)展能力、課程育人領(lǐng)導(dǎo)力、家校共育協(xié)同能力、心理健康教育能力、網(wǎng)絡(luò)媒介育人能力。</h3><h3> 現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本，面向全體。教育應(yīng)關(guān)注每一個(gè)體的發(fā)展，要尊重學(xué)習(xí)過(guò)程中所體現(xiàn)出的個(gè)性差異。潘玲校長(zhǎng)在指導(dǎo)個(gè)體發(fā)展能力時(shí)，希望老師們能做到因材施教，培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。</h3> <h3> 新世紀(jì)對(duì)教師提出了新的要求，要求教師要同時(shí)扮演多重角色，對(duì)教師產(chǎn)生了一定的壓力。合理化的情緒會(huì)給我們帶來(lái)積極的影響，當(dāng)負(fù)面情緒出現(xiàn)時(shí)，我們也需要尋找出路，其中對(duì)王永紅教授提供的建立積極樂(lè)觀的心態(tài)，養(yǎng)成樂(lè)天寬容的性格和合理宣泄這兩種方法很是贊同，今后自己面對(duì)壓力時(shí)，回想起老師說(shuō)的話定能提供緩解壓力的作用。</h3> <h3> 我們渴望孩子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，擁有一個(gè)屬于自己的世界；我們渴望能用一個(gè)小細(xì)節(jié)就能給孩子帶來(lái)一個(gè)改變；我們也渴望能用一本書(shū)給孩子們帶來(lái)啟迪。當(dāng)我們相信他是什么時(shí)，他的未來(lái)人生就會(huì)向它靠近，此時(shí)班主任在德育工作上就可以發(fā)揮作用了，也就是從小讓孩子培養(yǎng)各種好習(xí)慣。陳桂虹校長(zhǎng)在習(xí)慣養(yǎng)成上，三句話的做法給我印象很深刻：</h3><h3> 對(duì)于生活這件事，我們是重細(xì)節(jié)的；</h3><h3> 對(duì)于鍛煉這件事，我們是認(rèn)真的；</h3><h3> 對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，我們是非常重視的；</h3><h3> 一個(gè)成功者往往會(huì)說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成敗。 不管做什么我們要做在前面，想在后面，不留尾巴，簡(jiǎn)單的人本發(fā)展：“七個(gè)一”，一支筆、一本書(shū)、一盆栽、 一足球、一根繩、一擁抱、一問(wèn)候，也會(huì)有令人感動(dòng)的小故事。</h3> <h3> 運(yùn)用新媒體、新技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)已經(jīng)在很多學(xué)校廣泛應(yīng)用，豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，運(yùn)用先進(jìn)手段，創(chuàng)作出嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的電子課件，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。</h3><h3> 這是第二次聽(tīng)張茂華老師的課，又是滿滿的收獲，為我們分享了很實(shí)用的輔助功能，如ppt圖片和快速收集、如何裁剪有形狀的圖片、去除無(wú)關(guān)的文字、如何利用插件下載視頻和圖片，為我們今后制作課件提供了有效的方法。</h3><div> 相信接下來(lái)的課堂上，我們將更恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用ppt課件，使其成為教師的好幫手。</div> <h3> 講課老師們精心備課，學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)課、精彩的發(fā)言讓人眼前一亮、將自己的所思所得做下筆記。</h3> <h3> 英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)：“每個(gè)人的心靈就如同他們的臉一樣各不相同。正是他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)自己的個(gè)性，才顯示出難以想象的創(chuàng)造力和個(gè)性魅力?！边@就需要我們做班主任的要始終堅(jiān)持以人為本的教育理念。要想管理好自己的班級(jí)我們還應(yīng)做到：</h3><h3> ??構(gòu)建新型的班級(jí)管理觀</h3><h3> ??尊重學(xué)生，做到“因材施教”的原則 </h3><h3> ??學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲</h3><h3> ??扎實(shí)的學(xué)識(shí)，也就是要多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。</h3><h3> </h3>