<h3><font color="#167efb"><b>——記康川學(xué)校小學(xué)一年級部語文教研活動之曹貞老師的課堂案例</b></font><br></h3> <h3> 2018年9月25日下午，康川學(xué)校一年級部語文教研組以“如何培養(yǎng)一年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣”為主題進(jìn)行了教研活動?；顒佑陕犝n拉開帷幕，老師們認(rèn)真的聽了一堂年輕教師曹貞老師主講的《語文園地一》，之后老師們積極開展了評課活動。<br></h3> <h3> 一年級學(xué)生因?yàn)閯倓倧挠變簣@上來，對校園的生活環(huán)境不熟悉，對新學(xué)校的行為規(guī)則不清楚。再加上低年級學(xué)生好動，集中注意力時間不長，所以他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣必然影響他們的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)質(zhì)量。<br></h3> <h3> 根據(jù)上面情況，曹貞老師制定了“對一年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的教學(xué)目標(biāo)。以研究圍繞幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為根本目的，以各種實(shí)踐活動過程為載體，在培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，通過對班級學(xué)生各方面習(xí)慣的調(diào)查和了解，設(shè)計(jì)各類活動、采取不同措施對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究，最后找出幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，形成適應(yīng)新時期一年級學(xué)生的較為規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)體。<br></h3> <h3> 有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，矯正他們的不良習(xí)慣，使他們在各方面都有個好的開端是非常重要的。曹老師根據(jù)教學(xué)教材內(nèi)容和一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從以下幾方面培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。<br></h3><h3><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, sans-serif; font-size: 18px; white-space: normal;">1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣</span><br></h3> <h3>2）培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣<br></h3> <h3>3）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣<br></h3> <h3><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, sans-serif; font-size: 18px; white-space: normal;">4）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣</span><br></h3> <h3><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, sans-serif; font-size: 18px; white-space: normal;">5）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣</span><br></h3> <h3><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, sans-serif; font-size: 18px; white-space: normal;">6）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣</span><br></h3> <h3><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, sans-serif; font-size: 18px; white-space: normal;"> 最后，老師們總結(jié)到:行為改變習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，教師在教學(xué)中，要高度重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸！</span><br></h3>