教育技術應用日志(五)施煥煥 12016240048 <h3>課堂反思(五)</h3><h3> 在這節(jié)課上，老師通過一個美國老師的《灰姑娘》問題教學的方式來向我們展示問題意識。問題教學更注重的是啟發(fā)式教學，在中國第一個運用啟發(fā)式教學的是孔子，世界上第一個運用啟發(fā)式教學的是蘇格拉底，也成為產(chǎn)婆術。</h3><h3> 這位老師在講授《灰姑娘》時，不是簡單的將重點字詞、故事的主旨以及所言表現(xiàn)的價值觀講給孩子們，而是通過問題讓學生自主思考，得出答案，層層深入，從而讓學生感知文章，解讀文章，并了解文章所要表達的價值觀，調(diào)動了學生參與的積極性，培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維。</h3><h3> 問題教學充分體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主題的新課標理念，讓學生通過自主、合作、探究的方式來學習、理解課文，培養(yǎng)學生的主觀能動性，增強她們的主動性和積極性，讓他們更加愿意參與到課堂中來。</h3>