<h3> 陽春三月，桃紅柳綠，萬物競芳。大同市王建芳高中英語名師工作室應(yīng)大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)邀請于3月26日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了為期半天的教研活動。</h3><h3>出席本次活動的嘉賓及成員有：</h3><h3>大同市教科研中心書記 周立國</h3><h3>大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支書記兼校長 薛志文 </h3><h3>大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長 李建基</h3><h3>大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研主任 杜英</h3><h3>大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)主任 張興宏</h3><h3>大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二年級主任 于雁軍</h3><h3>大同市高中英語名師工作室主持人 ，大同市教科研中心兼職教研員兼實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一英語備課組長 王建芳</h3><h3>大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二英語備課組長 楊秀紅</h3><h3>大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三英語備課組長 劉杰</h3><h3>大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部全體英語教師</h3><h3>王建芳高中英語名師工作室全體成員</h3><h3>這次活動的主題是“基于英語學(xué)習(xí)活動觀的課例研究”，具體活動內(nèi)容為：</h3><h3>1. 基于LICC的課堂觀察及專業(yè)的聽評課活動</h3><h3>2. 主持人王建芳做“基于英語學(xué)習(xí)活動觀的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施”的講座</h3><h3>3. 陽高一中許杰老師做“英語活動觀下的閱讀課”教學(xué)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)宋麗媛老師做“基于課題研究的主題下的寫作課”的教學(xué)</h3> 一 ?課前活動 歡迎儀式 <h3>活動之始，實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)驗(yàn)樓二樓會議室舉行了熱烈的歡迎儀式，薛志文校長、李建基副校長等出席了會議。會上，李建基副校長代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)做了歡迎辭及指導(dǎo)講話，希望大家利用難得的教研機(jī)會，進(jìn)行專業(yè)的聽課，充分的課例研究，努力打造高效教研。主持人王建芳老師首先感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對大同市名師工作室的支持以及信任以及對工作室工作的重視，接著總結(jié)回顧了工作室一年來所走過的路，指出每個(gè)成員都負(fù)重前行，且取得了長足成長，表揚(yáng)了如郝富全、宋麗媛等為代表的優(yōu)秀成員，他們有情懷，有責(zé)任，善承擔(dān)，能合作，肯專研，已經(jīng)在本校以及更大的平臺上開始發(fā)揮引領(lǐng)作用，希望大家向他們學(xué)習(xí)。王老師接著分享了工作室取得的豐碩成果，指出截止目前工作室已結(jié)集成果集15種，多個(gè)成員獲得市級以上榮譽(yù)，多篇論文發(fā)表在省級以上刊物上，工作室也榮幸的成為“全國中小學(xué)名師工作室聯(lián)盟單位”！接著王老師特別感謝了市局領(lǐng)導(dǎo)對工作室的關(guān)心與支持，吳江林總顧問的卓越的引領(lǐng)，常玉梅、周立國、高彩鳳等專家教授的專業(yè)指導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對工作室的扶持與幫助，最后表態(tài)說作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一員，愿意帶著大家共同進(jìn)步，努力把實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語打造成英語教學(xué)、教研的高地，同時(shí)勉勵工作室成員再接再厲，不忘初心，爭取在大同市范圍內(nèi)，全省范圍內(nèi)乃至全國范圍內(nèi)發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)及輻射作用！</h3> 分配觀課任務(wù) <h3><font color="#010101"> 許杰老師說課</font></h3> <h3>許杰老師從文本的主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程以及教學(xué)評價(jià)進(jìn)行說課。</h3> <h3><font color="#010101"> 王建芳老師分配任務(wù)</font></h3> <h3>王建芳老師根據(jù)三方面九層次的英語學(xué)習(xí)活動觀，布置了每個(gè)小組的觀課任務(wù)。要求各小組從學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新方面，對教師的教，學(xué)生的學(xué)以及整個(gè)教學(xué)活動過程進(jìn)行觀察，并做好記錄。</h3> 二 ?授課與觀課 許杰老師授課 <h3>許杰老師的這節(jié)閱讀課是在第八小組一輪磨課及工作室微信群上線上研討，組內(nèi)再一次磨課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第三次課堂教學(xué)。<br></h3><h3>許杰老師的這節(jié)閱讀課，在整個(gè)教學(xué)過程中很好的貫徹了英語學(xué)習(xí)活動觀。學(xué)生以不同的方式進(jìn)行不同層次的學(xué)習(xí)活動，增加了主體性意識,發(fā)展了核心素養(yǎng)。教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都對學(xué)生四個(gè)方面的核心素養(yǎng)有所發(fā)展。通過問題引導(dǎo)，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動有層遞性，同時(shí)也是一個(gè)有機(jī)的整體，在每個(gè)環(huán)節(jié)都涉及到，但每個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)又有所不同。語篇的學(xué)習(xí)理解中，學(xué)生通過語篇閱讀發(fā)展說、讀和看的語言能力,通過提煉語篇發(fā)展總結(jié)歸納的思維品質(zhì)。讀后提升部分通過制作旅行線路圖，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，通過分析結(jié)構(gòu)內(nèi)容發(fā)展分析問題的思維能力，最后通過復(fù)述應(yīng)用，幫助學(xué)生內(nèi)化，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。（實(shí)驗(yàn)中學(xué) 常秀娟）</h3> 宋麗媛老師授課 <h3>宋麗媛老師講的是一節(jié)圍繞工作室課題而開發(fā)的校本資料的基礎(chǔ)上的一節(jié)寫作探究課。宋老師借此課堂給學(xué)生輸入了大量背景知識：一段精美、生動的視頻填充了學(xué)生對戲曲知識的空白。同時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生對此方面知識的掌握，宋老師設(shè)置了結(jié)合視頻材料的單句語法填空和緊扣主題的關(guān)于中國戲曲的高考形式的語法填空練習(xí)。通過資源的有效整合，使得學(xué)生知識擴(kuò)充與技能的訓(xùn)練齊頭并進(jìn)。宋老師把握了教學(xué)的核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有效整合課程資源，使學(xué)生思維層次不斷進(jìn)階，思維品質(zhì)得到了提升。(實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張美佳)</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> 三 課后研討 王建芳老師講座 <h3>王建芳老師就兩位教師的公開課，做了“基于英語學(xué)習(xí)活動觀的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施”的講座。王老師強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)科核心素養(yǎng)落地是高中英語課堂教學(xué)當(dāng)中主要探究的一個(gè)方向。對核心素養(yǎng)把握的高度，最終將決定課堂教學(xué)的效果、學(xué)生培養(yǎng)的方向，也最終決定高考成績的勝敗。所以，如何讓核心素養(yǎng)在教學(xué)中落地的研究既有理論指導(dǎo)性又有實(shí)效性。為此，在2019年工作室年度計(jì)劃當(dāng)中確立了探究核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)策略研究的一個(gè)內(nèi)容。</h3><h3>結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)理論學(xué)習(xí)，通過線上一步步研討，明確了核心素養(yǎng)培養(yǎng)落地的途徑--“英語學(xué)習(xí)活動觀”。</h3><h3>從而，課文的設(shè)計(jì)與實(shí)施就以“英語學(xué)習(xí)活動觀”為中心線索展開，觀課任務(wù)的設(shè)計(jì)與分配也以英語學(xué)習(xí)活動觀的三方面九層次展開。</h3> <h3>講座過后，王建芳老師再次與大家解讀英語學(xué)習(xí)活動觀下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，并朗讀了該部分主要內(nèi)容，不僅提高了大家對英語學(xué)習(xí)活動觀的認(rèn)識與理解，同時(shí)也為以后的英語教學(xué)及聽評課提供強(qiáng)有力的理論依據(jù)</h3> 宋麗媛老師說課 <h3>宋麗媛老師從教材，學(xué)情，教法三方面，對自己的教學(xué)進(jìn)行說課。</h3> 評課議課 <h3>隨后，大家根據(jù)王建芳老師的講座，從英語學(xué)習(xí)活動觀的視角，就兩位老師的示范課進(jìn)行研討與點(diǎn)評。針對許杰老師的課大家認(rèn)為本設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)：</h3><h3>一、目標(biāo)定位，緊扣寫作課題，設(shè)立了基于寫作的閱讀課。本課定位在以讀促寫，對學(xué)生能力培養(yǎng)不限于閱讀能力的培養(yǎng)，而提出了較高的目標(biāo)要求——始于閱讀，落腳在寫。從英語活動觀來看，考慮了理解，應(yīng)用與實(shí)踐。</h3> <h3>二，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師行為、學(xué)生行為三個(gè)角度，許老師做了一個(gè)很好的“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語教學(xué)活動觀”下的閱讀課教學(xué)的示范！樹立起清晰的以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)的“英語教學(xué)活動觀”下的閱讀課課堂教學(xué)。</h3> <h3>對于宋麗媛老師的課，首先值得肯定的是宋老師綜合素養(yǎng)高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的資源開發(fā)意識和能力，開發(fā)的資源信息量大，視野開闊。宋老師能夠立足課標(biāo)，定位高考，以語篇為載體，以傳統(tǒng)文化中國戲劇主題貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)及活動始終，始于主題，歸于主題核心，符合核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)下的英語教學(xué)活動觀。</h3><h3>第二、在教學(xué)實(shí)施過程中，貫徹學(xué)生活動觀，從氛圍營造，到評價(jià)運(yùn)用，從教學(xué)點(diǎn)撥到問題生成，做到了以學(xué)生為中心，學(xué)生活動多，參與度高，效果好。</h3><h3>最后，就這節(jié)課為最終寫作的輸出而進(jìn)行的前期練習(xí)設(shè)置的有效性、詞匯改進(jìn)替換教學(xué)方式等成員們產(chǎn)生了不同的觀點(diǎn)，并進(jìn)行了熱烈的討論與交流，雖然沒有達(dá)成共識，但是為接下來的課例的進(jìn)一步探索研究提供了方向。</h3> <h3>特別感謝周立國書記的全程參與！在寫作課評課之末，周老師給全體英語教師做了一個(gè)全面細(xì)致而又有高度的寫作課指導(dǎo)，大家收益很大，謝謝！</h3> 成員感悟 <h3>活動過后，每位成員從英語學(xué)習(xí)活動觀的學(xué)習(xí)理解類活動：感知與注意，獲取與梳理，概括與整合；應(yīng)用實(shí)踐類：描述與闡釋，分析與判斷，內(nèi)化與應(yīng)用；遷移創(chuàng)新類活動：推理與論證，判斷與評價(jià)，想象與創(chuàng)造這三個(gè)方面九個(gè)層次進(jìn)行深刻而又專業(yè)的剖析與評價(jià)，一篇篇反思、感悟見證著每位成員點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長！</h3> <h1><b><font color="#010101"> 學(xué)習(xí)理解類</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 應(yīng)用實(shí)踐類</font></b></h1> <h1><b><font color="#010101"> 遷移創(chuàng)新類</font></b></h1> 結(jié)語 <h3>活動之后，王建芳老師通過線上做了這樣總結(jié)及指導(dǎo)：</h3><h3>一、這次活動之后，通過許杰老師的閱讀示范課，大家對新課標(biāo)提出的英語學(xué)習(xí)活動觀有了較清晰的認(rèn)識，同時(shí)通過課堂實(shí)踐及課后研討，積累了活動觀下的三方面九層次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，初步建立了一個(gè)較全面的“活動觀”下閱讀課例結(jié)構(gòu)及教學(xué)模式，接下來，我們?nèi)稳恍枰M(jìn)一步的理論研修以及課堂實(shí)踐，使“英語學(xué)習(xí)活動觀”下的閱讀課例及課堂模式有更充分，有更多細(xì)節(jié)化的策略的提取。</h3><h3>二、宋麗媛老師的圍繞課題的基于傳統(tǒng)文化主題下的寫作課例開發(fā)給我們做了一個(gè)前驅(qū)與示范，希望大家以這節(jié)課為模式借鑒，不斷開發(fā)基于主題的作文材料以及探索相應(yīng)的改進(jìn)性寫作課策略研究，豐富課題資源，服務(wù)我們的教學(xué)！ </h3><h3>最后，再次感謝大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的盛情邀請，感謝大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)對大同市名師工作室工作的支持！</h3> <h3>一個(gè)人可以走的很快，一群人可以走的很遠(yuǎn)。在主持人王建芳老師的帶領(lǐng)下，高中英語名師工作室立足課堂，著眼課例，勤專研，深挖掘，細(xì)研磨，求實(shí)效，并肩攜手，砥礪前行！</h3> <h3>總策劃 : 王建芳 郝富全</h3><h3>終 審：王建芳</h3><h3>編 輯：第四小組成員：李燕平 羅燁 </h3><h3> 朱志娥</h3><h3>文 字 : 王建芳 王琳、李燕平、宋麗媛、</h3><h3> 王威雄、霍彬、朱志娥、陳梅、 </h3><h3> 蘇海燕、張美佳、任秋芳、</h3><h3> 常秀娟、常麗娜 、許杰</h3><h3>攝 影 : 羅燁 郝富全 宋麗媛 蘇海燕</h3><h3> 張美佳 陳梅 </h3><h3>歡迎關(guān)注王建芳高中英語名師工作室</h3>