<h3> 為促進(jìn)黎川縣“青年”教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。2019年4月5日，黎川縣新區(qū)小學(xué)在多媒體教室認(rèn)真開(kāi)展“名師引領(lǐng)促教師成長(zhǎng)”專(zhuān)題活動(dòng)，充分發(fā)揮了名師示范引領(lǐng)輻射的作用。<br></h3> <h3> 活動(dòng)當(dāng)天，黎川縣教研室潘育群老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，吳根飛校長(zhǎng)、李國(guó)華書(shū)記對(duì)三位名師的到來(lái)表示熱烈的歡迎，同時(shí)也希望各位名師多提寶貴意見(jiàn)，多傳授先進(jìn)教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)校教師課堂實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛越。<br></h3> <h3> 第一節(jié)課是由縣二小葉云老師指導(dǎo)，新區(qū)小學(xué)陳芳老師執(zhí)教的《克與千克》，“克和千克的認(rèn)識(shí)” 是質(zhì)量單位的起始課，也是一線(xiàn)教師心中的疑難課例。在本節(jié)課的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生形成克、千克的正確表象，陳老師讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受“克”與“千克”，在經(jīng)歷中建立1千克的質(zhì)量觀念。陳老師設(shè)計(jì)了稱(chēng)一稱(chēng)、掂一掂、估一估、找一找、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，充分感受知識(shí)的形成過(guò)程。<br></h3> <h3> 第二節(jié)課是由縣二小丁國(guó)安老師指導(dǎo)，新區(qū)小學(xué)裘梅華老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”是規(guī)律性質(zhì)教學(xué)中很具有代表性的一節(jié)課。裘老師設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，提出猜想—驗(yàn)證猜想—完善規(guī)律，提示課題—分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用。整節(jié)課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。<br></h3> <h3> 第三節(jié)開(kāi)展評(píng)課環(huán)節(jié)，李國(guó)華書(shū)記主持本次評(píng)課活動(dòng)。首先由兩位執(zhí)教教師闡述教學(xué)意圖，在縣二小名師的指點(diǎn)下所學(xué)所悟所感。同時(shí)李國(guó)華書(shū)記對(duì)兩節(jié)課做出了精彩點(diǎn)評(píng)。<br></h3> <h3> 瞧，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極發(fā)言、相互點(diǎn)評(píng)。<br></h3> <h3> 接著縣二小兩丁國(guó)安、葉云兩位名師分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行深入剖析。<br></h3> <h3> 第四節(jié)課，教研室潘育群老師對(duì)兩位教師做出精彩點(diǎn)評(píng)，并提出幾點(diǎn)寶貴的建議。潘育群老師認(rèn)為陳方老師整節(jié)課緊緊圍繞“做數(shù)學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比感知，以確保學(xué)生有足夠多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生形成清晰的質(zhì)量觀念。整節(jié)課材料選擇適切，活動(dòng)安排豐富，學(xué)生概念建構(gòu)深刻、到位。同時(shí)提出兩點(diǎn)思考：學(xué)生關(guān)于克和千克的生活經(jīng)驗(yàn)是怎樣？如何引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從而積累經(jīng)驗(yàn)？<br></h3> <h3> 潘育群老師提到《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》是一節(jié)比較經(jīng)典的老課，在教學(xué)中可以有層次性地設(shè)計(jì)如下的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：.分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小為什么不變呢？分子和分母同時(shí)加或減相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小變不變？幫助學(xué)生打通分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)、小數(shù)的性質(zhì)之間的知識(shí)聯(lián)系，重建了認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為什么要利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)改變分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？<br></h3> <h3> 最后潘老師結(jié)合聽(tīng)課、議課的感受，提出幾點(diǎn)建議：
1.在平時(shí)的教學(xué)中錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言與教學(xué)機(jī)智，改進(jìn)自己教學(xué)時(shí)的體態(tài)語(yǔ)言，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2.認(rèn)真深入研究教材，提高駕馭教材的能力。認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，把常態(tài)課當(dāng)成公開(kāi)課上，讓我們的課堂更有效、更高效。
3.提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。學(xué)習(xí)與實(shí)踐是提高教學(xué)能力和水平的根本途徑。希望每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷充實(shí)和提高自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，走向更高的起點(diǎn)。<br></h3> <h3> 此次“名師引領(lǐng) 促教師成長(zhǎng)”專(zhuān)題活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，相信“青年”教師們也在此次數(shù)學(xué)活動(dòng)中收獲頗多，希望教師們今后在課堂上綻放光彩，讓教育事業(yè)呈現(xiàn)百花齊放的美景。<br></h3>