<h3> 教育家書院榮幸請來《中小學管理》管理雜志社編輯部謝凡主任、崔若峰主任、王淑清主任、楊曉夢主任。</h3><h3> 謝凡主任一行四人與郭教授給我們教育家書院的學員做了一天的工作坊，目的是幫助我們教育家書院的校長們提升我們寫作能力。</h3><h3> 謝凡主任認為她心目中的好校長是“胸中有大愛、腦中有智慧、心中有定力、行動中有“時代感”。</h3><h3> 校長的專業(yè)表達是素養(yǎng)，更是力量，大凡有建樹的校長都有很強的專業(yè)表達。</h3> <h3> 關注新技術、新問題、新理念、新政策等如何在學校落實。核心素養(yǎng)在學校如何落實。</h3><h3> 選題要準，站在讀者和管理者的角度。</h3><h3> 新問題、新思想的角度選題。</h3><h3> 課堂教學越來越進入精細化、深度化。</h3> <h3> 北師大教授 郭華教授說：育是在踩在過去、面向未來的，如果教育只停留在過去，就沒有了兒童，兒童一定是面向未來。</h3> <h3> 一篇文章一個魂，解決一個問題。</h3> <h3> 集團化辦學，校長沒有很多權利，需要人格魅力，道德領導。校長的道德領導，人人履職，人人參與，人人發(fā)展。</h3> <h3> 謝主任：基于問題實踐與研究，學會自問，找到核心問題；想明白怎么干，干完會總結，講清背后的理。</h3><h3> 今天的工作坊是面對面的交流與碰撞，讓我受益匪淺。專業(yè)核心期刊的編輯、大學學者、學校校長圍坐圓桌，圍繞主題，圍獵觀點，不斷追問，甚至都快到了“紅紅臉，出出汗”的地步，我為這樣的真實點贊，為迸發(fā)的精彩喝彩，忠言逆耳，良藥苦口，真問題才是真金白銀，尤其是四位編輯老師拿著我們校長的具體文章在剖析，這真是非常難得，值得珍惜。在碰撞中，我能看到了理想學校與現(xiàn)實學校、理想校長和現(xiàn)實校長、理想教育和現(xiàn)實教育的不同樣子。</h3> <h3> 教育是需要理想的，教育是面向未來的，郭華教授認為，“教育是踩在過去，面向未來的，如果教育只停留在過去，那眼中就沒有兒童了。”教師幫助兒童成為兒童也將成為成人。</h3> <h3> 碰撞，是一種深入，是一種幫助，是一種打開。當我們長期在一線學校，冗于事，需要通過碰撞來被點燃，尤其是思維的點燃。</h3><h3> 在幾天的教育書院活動中，郭華教授多次說到“<b><font color="#b04fbb">知道什么并不重要，怎么思考才是非常重要的；做了多少事不重要，講出這樣做的道理很重要</font></b>”，價值觀決定行為的取舍。平等對話，合理碰撞，這是工作坊良好的氛圍，這是一個安全環(huán)境下的自由和包容。碰撞時可以是開出了花的，越碰撞越近，越碰撞越會是常來常往。</h3> <h3> 近距離與教育家顧明遠老先生學習，他主張：教育的本質是生命教育，教育是傳承文化、創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才的社會活動，是人類生存發(fā)展、超越自我的重要途徑。通過學習讓我對教育有了更深的認識。</h3> <h3> ?。卸鳎?lt;/h3><h3> 感恩教委領導給我的學習機會，感恩專家指導老師對我的指導，感謝學校同事給予我的學習支持。</h3>