<h3>分享是一種社會性行為，是社會發(fā)展所要適應(yīng)和需要的。幼兒通過日常生活和教學(xué)活動中所滲透的分享活動，感知分享的真正含義以及由分享所帶來的快樂。從而使幼兒自發(fā)的愿意與他人分享，發(fā)揚這種傳統(tǒng)的美德，并成為有利于社會的人。</h3> <h3>當然，分享不僅是一種重要的社會行為，也是一種傳統(tǒng)的美德，是幼兒之間團結(jié)友愛、相互關(guān)心，愛別人的最高層次的表現(xiàn)。我們贊賞愿意與他人一起分享的孩子，賞識他們的慷慨大方。</h3> <h3>首先：讓孩子們理解分享的含義。</h3><h3>要讓孩子學(xué)會分享先要讓孩子理解分享的含義，只有在理解的基礎(chǔ)上孩子們才會懂得其真正的意義。在日常生活中我經(jīng)常利用講故事的形式給孩子滲透分享的涵義。當孩子們被故事的情節(jié)所感染的時候他們已經(jīng)深刻領(lǐng)會分享的作用。這樣就是枯燥無味的大道理很容易的被孩子理解接受。</h3> <h3>其次：家長在生活中樹立榜樣。</h3><h3><br></h3><h3>家長是孩子的第一任教師，你的一言一行，一舉一動都會成為幼兒模仿的對象，觀察的對象。所以作為家長應(yīng)該注意自己的言行舉止，注重自身的素質(zhì)的提高。讓自己言行舉止積極方面的作用潛移默化的影響幼兒。</h3><h3>（1）現(xiàn)在的幼兒大都是獨生子女，家長過分的溺愛，使孩子養(yǎng)成了吃獨食的霸道思想，不愿意與他人一起分享食物。孩子有時在是好吃的時候偶爾主動會給家長吃，這時家長會說：“好孩子我們不吃，還是你自己吃吧”。長期下來就養(yǎng)成了孩子的獨享主義，認為爸爸媽媽不吃，也不喜歡吃，自然而然的都占為己有了。所以面對這樣的情況家長在面對孩子在吃好吃的時候應(yīng)該主動地問孩子：“好吃的應(yīng)該先給誰吃？”當孩子把食物送給你的時候應(yīng)當接受，長期以來孩子就會養(yǎng)成好的習(xí)慣——好吃的應(yīng)當先給別人吃，與別人一起分享。</h3><h3>（2）家長自身要給孩子樹立榜樣，經(jīng)常看望孤寡老人，給他們送些水果點心。幫助鄰居，與他人友好相處。無形中幼兒就會受到一定的教育。</h3><h3><br></h3> <h3>分享是一種綜合性的行為，是社會的一種美德。在日常生活中和教育活動中應(yīng)該有目的地培養(yǎng)幼兒的分享行為，使幼兒明白分享的真正含義。讓幼兒充分的體驗與他人分享而帶來的快樂以及人與人之間的溫暖與愛，從而提高幼兒的自身素質(zhì)，從小培養(yǎng)幼兒成為有利于社會的人。</h3>