<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了更新我縣數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。5月16日，縣教師進(jìn)修學(xué)校暨小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)組“送教送培”活動(dòng)在我校開(kāi)展?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任尹隆茂帶隊(duì)四名開(kāi)課教師以及實(shí)小片區(qū)聯(lián)誼校數(shù)學(xué)教師一同前往。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)受到濠村中心小學(xué)師生的熱烈歡迎，此次活動(dòng)吸引了村級(jí)小學(xué)教師趕赴現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩，目睹教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，聆聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)講座，感悟他們的教學(xué)魅力。新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，多樣的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念，精妙的教學(xué)藝術(shù)，真摯的情感、豐厚的語(yǔ)言，猶如一場(chǎng)場(chǎng)視覺(jué)盛宴，讓聽(tīng)課老師獲<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">益匪淺，留下深刻印象。</span></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">課例展示</font></b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午第一節(jié)課由我校章琦慧老師執(zhí)教：六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這節(jié)課以百分?jǐn)?shù)的生活原型為抓手，不斷促進(jìn)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，層層深入地挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)涵，幫助學(xué)生建構(gòu)起較為豐實(shí)而穩(wěn)固的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在問(wèn)題思考與思維碰撞中，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)被喚醒了，思維被激活了，課堂顯得充實(shí)而富有張力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 章琦慧老師注重學(xué)生思維的訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單問(wèn)題入手，以合作學(xué)習(xí)的方式通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、分析、討論、交流、引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氣氛濃，課堂透出濃濃的數(shù)學(xué)味，拉近了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二節(jié)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱旻磊老師執(zhí)教一年級(jí)：《有趣的數(shù)學(xué)》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 整節(jié)課常老師以縝密的數(shù)學(xué)思維，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言引領(lǐng)著孩子們，用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)著低年齡段的孩子們，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，看似信手拈來(lái)，細(xì)品之卻處處匠心獨(dú)運(yùn)，簡(jiǎn)約從容的教學(xué)姿態(tài)，讓我們領(lǐng)略到她點(diǎn)到為止的激情演繹。利用動(dòng)手實(shí)踐、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)、探究規(guī)律、優(yōu)化規(guī)律等活動(dòng)，不僅讓學(xué)生“知其然”，更讓他們“知其所以然”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第三節(jié)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)何浦麗老師的講座：《運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，助力問(wèn)題解決》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 何浦麗老師提出：小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的目的不僅僅是解決一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的思想方法，構(gòu)建解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，幫助他們適應(yīng)復(fù)雜多變的現(xiàn)代生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)實(shí)課堂中，由于問(wèn)題的復(fù)雜性、抽象性使孩子往往無(wú)從下手，甚至毫無(wú)策略可言。數(shù)形結(jié)合思想不僅是一種重要的解題方法，也是一種思維方式。在平常的教學(xué)中，教師有意識(shí)地滲透數(shù)形結(jié)合思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系直觀(guān)化、生動(dòng)化，有效地幫助學(xué)生理解題意，理清數(shù)量關(guān)系，從而積極主動(dòng)地尋求解題的策略。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午第一節(jié)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)周有英老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)：《可能性》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 周有英老師讓學(xué)生初步體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中存在的不確定現(xiàn)象，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述生活中的事件發(fā)生的可能性。要讓學(xué)生理解它，有一定的難度，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。但周有英老師創(chuàng)造性地整合教材資源，合理運(yùn)用教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體輔助的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生歷經(jīng)猜測(cè) 、體驗(yàn) 、推想 、驗(yàn)證的過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中感悟，感悟中發(fā)展。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二節(jié)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)周有英老師講座：《讓學(xué)生在反思中成長(zhǎng)——反思性學(xué)習(xí)探微》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 周有英老師提出，通過(guò)反思能使學(xué)生嚴(yán)密、準(zhǔn)確思考問(wèn)題，克服模糊、隨意等弱點(diǎn)；可使學(xué)生多方面、多角度地思考同一個(gè)問(wèn)題，尋求一題多解，并且從中選擇最簡(jiǎn)捷的解題方法；還能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和他人原有認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤和不足，從舊的模式或固定的思維中跳出來(lái)，及時(shí)轉(zhuǎn)向、迅速找到解決問(wèn)題的途徑。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第三節(jié)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)尹世鳳執(zhí)教一年級(jí)課：《一雙明亮的眼睛》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 尹校課前準(zhǔn)備充分，形式多樣。學(xué)生學(xué)有所得，受益匪淺，既提高了認(rèn)識(shí)，又學(xué)會(huì)了技能。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)很有特色，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)造性地得用教師本身，效地開(kāi)發(fā)和利用社會(huì)教育資源，提高了教學(xué)效益。在活動(dòng)過(guò)程中教師啟發(fā)引導(dǎo)到位，課堂十分活躍，學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，學(xué)得輕松愉快，真正做到感情真、體驗(yàn)深、目標(biāo)明。充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、以生活為基礎(chǔ)、以科學(xué)為依據(jù)、以活動(dòng)為主線(xiàn)的教學(xué)特征，突出了新課程的理念，讓人耳目一新。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>交流研討</b></font></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 五位老師講課之后與實(shí)驗(yàn)小學(xué)、石陂中小、水北中小、榮華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、濠村中小的老師們展開(kāi)了交流研討。交流研討的魅力之處在于思想與靈魂的交流，每一次交流都是一次思想火花的激烈碰撞，而每一次碰撞勢(shì)必又會(huì)產(chǎn)生新的思想。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 尹隆茂主任在反思環(huán)節(jié)上，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">充分挖掘和肯定各個(gè)老師的閃光點(diǎn)，希望這些閃光點(diǎn)能夠深深扎根于老師們的執(zhí)教生涯中。同時(shí)，對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、師生的交流互動(dòng)、教材的處理等方面提出了不少寶貴的意見(jiàn)和建議，可謂是手把手的指導(dǎo)，不遺余力的傳授，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍。老師們受益匪淺，紛紛表示要以此次聽(tīng)課活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的教學(xué)水平。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，丁清華副校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，他首先充分肯定了本次活動(dòng)的意義，讓老師們更全面地了解全新的數(shù)學(xué)教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了很好的幫扶作用，不僅加強(qiáng)了兩校教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，更實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助、共同成長(zhǎng)。同時(shí)他也希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，以期實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互助雙贏。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)為教師更新教育觀(guān)念，業(yè)務(wù)切磋，相互學(xué)習(xí)，提升自我，搭建了一個(gè)有力的平臺(tái)，正是在這次相互學(xué)習(xí)中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)雖然只有一天時(shí)間，但它搭建了學(xué)校間學(xué)習(xí)探討的橋梁，將有效地促進(jìn)學(xué)校間的資源共享，共同進(jìn)步。送課下鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)互動(dòng)，連片教研，相信在活動(dòng)過(guò)后，我們會(huì)不斷溫故知新，提高自己的業(yè)務(wù)水平，教研活動(dòng)溫暖基層，受益終身。</h3> <h3>文字：何延婷</h3><h3>攝影：季劉美</h3><h3>校對(duì)： 丁清華 徐洪華</h3><h3>監(jiān)制：戴培軍</h3><h3>制作單位：浦城縣濠村中心小學(xué)</h3>