<h3> 人間四月天，清麗典雅地涉水而來，讓你盡展笑顏。白云奏響心靈的舞曲，藍(lán)天挽起純真的夢境，花香盈滿飄逸的世界，飛鳥歡唱著生命的春天。我的心海溢滿花的清香，那是我們四年級數(shù)學(xué)組迎來的又一次教研活動。由黃秋蓬老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》第一課時(shí)。</h3> <h3> 本節(jié)課是在學(xué)生已對分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。上好本節(jié)課，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算等知識的基礎(chǔ)。</h3><h3> 本課教材中設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動：1.平均分10根小棒，使學(xué)生對平均分成的份數(shù)與每份的個(gè)數(shù)，知道其中的1份、3份、4份、5份燈是整捆小棒的幾分之幾，是幾根。2.平均分一筐西紅柿，使學(xué)生充分感受整體“1”與部分的關(guān)系，豐富學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。</h3> <h3> 在老師的引導(dǎo)下和課件的演示學(xué)生初步理解一個(gè)整體的幾分之幾的含義，體會分?jǐn)?shù)可以表示整體的一部分。</h3> <h3> 學(xué)生在老師的指導(dǎo)點(diǎn)撥和同伴的幫助下認(rèn)真開展小組合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。</h3> <h3> 小組代表的匯報(bào)交流得到了同學(xué)們的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。</h3> <h3> 課后首先是課后反思環(huán)節(jié)：本節(jié)課綜合運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)發(fā)、活動教學(xué)法，讓學(xué)生通過舉例、分一分、自我創(chuàng)造分?jǐn)?shù)來體驗(yàn)得到分?jǐn)?shù)的過程，感悟分?jǐn)?shù)的意義，從而促進(jìn)學(xué)生對新知識得內(nèi)化和建構(gòu)。但教學(xué)中教師放手不夠， 有些操之過急，補(bǔ)充得較多<span style="line-height: 1.8;">。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 接著是本年級數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行評課。老師們從不同的角度對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，讓我得到了鼓勵(lì)和幫助，促進(jìn)了我不斷地成長。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 譚鴻：本節(jié)課在探索新知時(shí)充分展開小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)交流討論各自的想法體現(xiàn)了以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)思想。不足的是本節(jié)課老師還是有些操之過急。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 黃有群：整節(jié)課能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考，學(xué)生能在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。練習(xí)有針對性，培養(yǎng)了學(xué)生的推理和語言表達(dá)能力。如果老師能再大膽的放手就好。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 張蓮青：課的導(dǎo)入自然輕松，既復(fù)習(xí)舊知又自然引入新知。能讓學(xué)生提供數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助學(xué)生自主探究和合作交流的過程。如果課堂上能多一些激勵(lì)性語言會更好一些。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 李美娥：課堂上能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識的遷移。能通過舉例感受由多個(gè)物體組成的整體，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)活動，練習(xí)有針對性但有些少。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> ……</span></h3> <h3> 圖片：何小珍</h3><h3> 編輯：黃秋蓬</h3><h3> 審核：四年級數(shù)學(xué)組</h3>