<h3><b> 7:30出發(fā)，乘車近一個小時，去往崛起的通州第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)！</b></h3><h3><b> 車尚未停穩(wěn)，透過車窗，學(xué)校的“墻”文化映入眼簾！柔和的色彩、承載數(shù)類知識元素的圖案，不要說小學(xué)生就是我們成人都情不自禁地拿起手機(jī)“啪 啪 啪”拍個不停！如此美麗的學(xué)校，誰能不愛！??</b></h3> <h3><b> 環(huán)境――“亮”了你的眼睛！</b></h3> <h3><b> 思想――“靚”了你的心靈！</b></h3> <h3><b> 從教不到兩年的小美女張若冰老師，執(zhí)教的是二年級部編版課文《蜘蛛開店》。</b></h3><h3><b> 張老師引課讓學(xué)生邊看屏幕詞語邊做動作：點(diǎn)頭、擁抱、握手……輕松、愉悅中對字詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)。</b></h3><h3><b> 接下來</b><span style="line-height: 1.8;"><b>通過“四多”進(jìn)行思維訓(xùn)練：識字教學(xué)方法多元；寫字引導(dǎo)細(xì)致多維，書寫中體驗(yàn)到寫字是審美的、藝術(shù)的、詩意的；朗讀指導(dǎo)形式多變，有層次、有重點(diǎn)的朗讀發(fā)現(xiàn)句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系；故事講解指導(dǎo)多趣，在一貼一讀一講中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力。</b></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><b> 小張老師更注重孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。每次提筆寫字時，都會有小小監(jiān)督員提醒學(xué)生：“一尺一寸一拳”</b></span><span style="line-height: 1.8;"><b>；每當(dāng)書寫結(jié)束，又會響起清脆的聲音“筆收回”“回”；書寫完畢，學(xué)生都會依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)對書寫作出自己的評價！</b></span></h3> <h3><b> 吳正憲老師的親傳弟子王巖老師上了一節(jié)《雞兔同籠》的復(fù)習(xí)課。怎樣把孩子們已經(jīng)掌握的知識再上出新意，是每一位聽課的老師所期待的。</b></h3><h3><b> 王巖老師</b><span style="line-height: 1.8;"><b>通過一題多解使不同認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生在思維上揚(yáng)長補(bǔ)短。同一問題學(xué)生用畫圖、列表、算式、方程方式進(jìn)行解答，王老師讓學(xué)生暢談自己對每一種形式的看法，通過學(xué)生的相互補(bǔ)充，得出無論哪一種方式，都是假設(shè)法！一般我們在此，課可以結(jié)束了，然而王老師話鋒一轉(zhuǎn)，提出一個挑戰(zhàn)性的問題：如果讓你把以上四種解題方式進(jìn)行歸類，你將如何分類？學(xué)生的思維再次被打開，孩子們闡述著自己不同的歸類方式，最后發(fā)現(xiàn)：畫圖是算式法的縮影；方程解答是直觀列表的簡潔表現(xiàn)，方程的使用，讓學(xué)生在代數(shù)思想的引領(lǐng)下，進(jìn)一步培養(yǎng)抽象思維能力。一節(jié)復(fù)習(xí)課，體現(xiàn)了“思”在本質(zhì)處，“琢”在融合中。</b></span></h3> <h3><b> 兩節(jié)課后陳金香校長全方位分享了學(xué)校的辦學(xué)歷程和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。<span style="line-height: 1.8;">在“開實(shí)驗(yàn)之風(fēng)，育多元之才”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，學(xué)校建校初期在合作教育中凝練團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)規(guī)范發(fā)展；在2007年開始實(shí)施發(fā)現(xiàn)教育中，建構(gòu)發(fā)現(xiàn)教育課程體系，打造思維課堂；2014年后在深化發(fā)現(xiàn)教育過程中，加強(qiáng)項目研究，讓思維課堂成為充滿研究、幸福、生態(tài)的課堂。學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)著從規(guī)范辦學(xué)向特色辦學(xué)、品牌辦學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。</span></b></h3> <h3><b> 小小講解員也有不俗的表現(xiàn)！精彩的解說讓人嘖嘖稱贊?。ㄋ麄兌际嵌昙壍男⊥瑢W(xué)誒！??）從他們清晰流利地講解中讓與會的老師看到一小校園文化從宏觀、中觀到微觀的精細(xì)設(shè)計，處處有文化，書香滿校園。</b><b style="line-height: 1.8;"></b></h3>