<h3>七月南京參加第十三期親近母語(yǔ)兒童種子教師研習(xí)營(yíng)學(xué)習(xí)回來(lái)，就籌劃著在學(xué)校把《日有所誦》讀起來(lái)，繼而在全校推廣課外閱讀。</h3><h3>回來(lái)后去找了一次領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)是:讀是可以的，但要保證教學(xué)質(zhì)量，要保證見(jiàn)到效果。我不敢這樣保證，閱讀不是化肥，不能讓孩子們迅速成長(zhǎng)。于是，此事就擱淺著。</h3><h3>開(kāi)學(xué)了，厚著臉皮再找領(lǐng)導(dǎo)談晨誦《日有所誦》，費(fèi)盡口舌，勉強(qiáng)答應(yīng)，不影響正常教學(xué)秩序。好的，有這句話足夠了。</h3><h3>可是晨誦得有書(shū)?。W(xué)校是不可能提供的，更不可能讓老師們自掏腰包或者讓學(xué)生買(mǎi)。沒(méi)辦法，乘著99公益的秋風(fēng)，利用朋友圈偉大的力量為班級(jí)籌備圖書(shū)，于是就自私一點(diǎn)，買(mǎi)書(shū)時(shí)給每個(gè)語(yǔ)文老師準(zhǔn)備了一本《日有所誦》，32本?。?lt;/h3> <h3>書(shū)到了，迫不及待想送到老師們手里，可是大部分老師根本不知道《日有所誦》是怎么回事，更不說(shuō)帶孩子們誦讀。想著這些，一個(gè)中午沒(méi)休息，加班整理PPT。在教導(dǎo)處申請(qǐng)下，得到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間給大家講晨誦的相關(guān)知識(shí)。</h3> <h3>四點(diǎn)半，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，以我的口才，半個(gè)小時(shí)都多了。因?yàn)榘雮€(gè)小時(shí)要講晨誦，根本只開(kāi)到一個(gè)頭。先讓大家了解《日有所誦》。</h3> <h3>緊接著以機(jī)關(guān)槍的速度，對(duì)日有所誦的基本方法跟大家做交流。不管怎樣，先讀起來(lái)再說(shuō)。</h3> <h3>大部分老師還是挺喜歡這種方式來(lái)晨讀的，但明顯感覺(jué)到，有部分老師根本不感興趣。這需要后續(xù)付出更多的努力，相信大家都讀起來(lái)，會(huì)越來(lái)越好的。其實(shí)我不孤單，因?yàn)橛泻芏嗳嗽趫?jiān)持這樣做。做自己認(rèn)為正確的事，是不會(huì)孤單的。</h3> <h3>回到家，剛準(zhǔn)備吃飯，就有同事反饋。這是對(duì)我最大的鼓勵(lì)啊。而且準(zhǔn)備申請(qǐng)星星點(diǎn)燈第五期種子教師，這樣的話，路上不孤單了。</h3> <h3>希望更多老師的加入！一燈照隅，萬(wàn)燈照國(guó)。</h3><h3>我們都是點(diǎn)燈人，點(diǎn)亮自己照亮他人。</h3>