<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 統(tǒng)編小學語文教材已經(jīng)全面鋪開，教師教學理念的轉(zhuǎn)變是教材改革的初衷。9月16日上午，玉泉區(qū)教研室張婧老師深入恒昌店巷小學語文課堂，對三四年級的三節(jié)語文課進行了聽課、評課指導。</span></h3> <h3> 三年級劉佳佳老師執(zhí)教的科普童話《牛肚子里的旅行》，以隨文識字、寫字指導、圖示理解的方式引導學生識字寫字，讀文理線。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 四年級趙智瑩老師以梳理課文內(nèi)容、交流體會閱讀方法、詞句段理解運用三個板塊進行“語文園地一”的教學。學生在口頭和書面表達中，得到了扎實訓練。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李海霞老師的《古詩三首》運用多種形式的讀，引領學生誦讀古詩、想像畫面，借助注釋和插圖理解詩句，通過拓展閱讀寫秋景的古詩，體會詩人傳遞的不同情感。教師規(guī)范而個性的生字范寫，給學生很強的示范性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課后，張婧老師對三節(jié)課進行了中肯點評，以高度的專業(yè)視角指導老師們反思自己的教學。在反思中，老師們不僅發(fā)現(xiàn)了自己課堂的得與失，更進一步領會了統(tǒng)編語文教材的理念，在不斷提升課堂教學的有效性方面有了更多的思考。</h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><br></h3> <h3> 專家高度的引領將使恒小語文教學在思考中改變，在思考中精進。</h3> <h3>供稿:董軼</h3><h3>攝影:郭霞</h3><h3>審核:郭霞</h3>