<h3><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">老師們，在你的日常工作中，是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)總有那么一個(gè)時(shí)間段，有那么一兩個(gè)孩子，有一些特別的行為舉動(dòng)，叫你苦笑不得！是的，正如你所經(jīng)歷的那樣，很多兒童時(shí)期或青少年時(shí)期的孩子，都有可能存在各種各樣莫名其妙的叛逆狀況。如果你用不恰當(dāng)?shù)姆绞教幚?，那樣?huì)讓問(wèn)題變得更加糟糕。</span></h3> <h3> 那個(gè)學(xué)期，我們一年級(jí)某班來(lái)了一名叫小帆的學(xué)生（化名）。他聰明伶俐，語(yǔ)言表達(dá)能力非常好。小帆就像個(gè)小大人兒，懂的也非常多?？?lt;span style="line-height: 1.8;">是不知道為什么他有段時(shí)間經(jīng)常違反紀(jì)律，不是被發(fā)現(xiàn)在草坪上拔草就是被抓到爬護(hù)欄。似乎每次都是故意犯錯(cuò)似的。老師批評(píng)教育多次，屢教不改。而且還越來(lái)越頻繁。沒(méi)辦法，老師只好通知家長(zhǎng)。我們的小帆，憂郁又楚楚可憐的小眼神，滿嘴悔改之后仍然是濤聲依舊。</span></h3> <h3> 于是，老師找到了心理老師。心理老師見(jiàn)到了小帆和他的媽媽。經(jīng)過(guò)幾分鐘的接觸和交流后，心理老師讓小帆畫(huà)了一張房樹(shù)人的畫(huà)?？粗?huà)，心理老師問(wèn)小帆，“你是想讓老師看見(jiàn)你嗎？”他點(diǎn)頭說(shuō)“是的?！薄笆遣皇悄阆攵嗪屠蠋熣f(shuō)幾句話？”小帆非常開(kāi)心地說(shuō):“你怎么知道？”心理老師說(shuō)“我還知道……”小帆的媽媽看著小帆和心理老師的對(duì)話流下了眼淚。原來(lái)，小帆有了一個(gè)小弟弟。媽媽要照顧小弟弟，爸爸又在外地工作，回來(lái)次數(shù)少，忽視了小帆的很多感受。</h3> <h3> 了解叛逆的原因就等于邁出了理解孩子的第一步。</h3><h3><font color="#39b54a">?被同伴拒絕</font>。</h3><h3><font color="#b04fbb">?對(duì)外貌形象不佳的焦慮</font>。</h3><h3><font color="#167efb">?學(xué)習(xí)問(wèn)題。</font></h3><h3><font color="#808080">?兄弟姐妹之間存在的沖突</font>。</h3><h3><font color="#ff8a00">?與父母相關(guān)的問(wèn)題。</font></h3><h3><font color="#39b54a">?認(rèn)為叛逆“很酷”的觀念。</font></h3><h3><font color="#010101">?創(chuàng)傷比如說(shuō)被騷擾。</font></h3> <h3> 老師們，叛逆在人生成長(zhǎng)中，并非是不可或缺的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的期待，懷著<font color="#ed2308">包容與尊重</font>，去了解孩子行為問(wèn)題背后的原因。<font color="#ed2308">陪伴</font>孩子，<font color="#ed2308">關(guān)注</font>孩子，幫助孩子走出消極的狀態(tài)，讓我們?cè)谏穆猛局信c孩子同行，快樂(lè)的走過(guò)每一天。</h3>