小學(xué)生心理防護(hù)指導(dǎo)

（一）注意事項(xiàng)1．要避免去人多的地方，最大限度地減少接觸病毒的機(jī)會(huì)，這也是爸爸媽媽為什么這段時(shí)間一直奮戰(zhàn)一線或沒有出門的主

2020-02-23

家長(zhǎng)如何幫助孩子開展心理防護(hù)

家長(zhǎng)朋友們，在新冠病毒蔓延的時(shí)期，孩子們作為一個(gè)特殊群體，是此事件中產(chǎn)生心理應(yīng)激反應(yīng)的易感人群。無論孩子年齡大小，在經(jīng)歷

2020-02-21

面對(duì)“新冠”疫情，個(gè)人如何緩解焦慮情緒？

目前，新型冠狀病毒感染肺炎疫情已引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。隨著國(guó)家及社會(huì)逐步重視公眾面對(duì)疫情時(shí)的心理狀態(tài)，做好公眾的心理調(diào)適

2020-02-05

讀懂自己 調(diào)節(jié)焦慮情緒

老師們，又到期末了！你有沒有感覺到一絲焦慮？在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多的人生活在焦慮之中：父母為兒女焦慮，教師對(duì)成績(jī)的焦慮，夫

2019-12-24

心理學(xué)在教育教學(xué)中應(yīng)用的重要性。

老師們，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)年輕一代的任務(wù),所以需要了解青少年兒童的心理特點(diǎn)以及心理發(fā)展規(guī)律,才能有效地進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)。1.掌

2019-12-16

如何利用 “鳥籠效應(yīng)” 提高工作生活質(zhì)量

“鳥籠效應(yīng)”是一個(gè)很有意思的心理學(xué)現(xiàn)象，內(nèi)容是：人們會(huì)在偶然獲得一件原本不需要的物品的基礎(chǔ)上，自覺不自覺的繼續(xù)添加更多自

2019-12-03

時(shí)時(shí)處處修心時(shí)，處處時(shí)時(shí)修心處——破窗效應(yīng)

心理學(xué)的研究上有個(gè)現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”，就是說，一個(gè)房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙的被人

2019-11-20

莫使初心惹凡塵——掃除道

當(dāng)我們靜靜倚靠在窗前，當(dāng)風(fēng)輕輕吹過我們的耳邊，當(dāng)你放空你的身心，當(dāng)你擁抱自己的心靈，那是心的靜謐時(shí)刻，我們貪婪的享受著這

2019-10-24

陽春布德澤，萬物生光輝——羅森塔爾效應(yīng)

1968年的一天，在一所小學(xué)里，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾等人在一至六年級(jí)各選了三個(gè)班的兒童進(jìn)行了一項(xiàng)“預(yù)測(cè)未來發(fā)展”的測(cè)驗(yàn)，然后

2019-10-16

小案例讓你從另外一個(gè)視角理解孩子的叛逆

老師們，在你的日常工作中，是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)總有那么一個(gè)時(shí)間段，有那么一兩個(gè)孩子，有一些特別的行為舉動(dòng)，叫你苦笑不得！是的，正

2019-09-26