<h3>活著就是改變世界喬布斯</h3><h3>中國(guó)創(chuàng)造力在萎縮</h3><h3>信息社會(huì)的特點(diǎn)：知識(shí)社會(huì)，觀念與知識(shí)成為商品 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)：人人都需要?jiǎng)?chuàng)造者</h3><h3>全球化：復(fù)雜的全球社會(huì)</h3><h3><br></h3> <h3>核心素養(yǎng)就是做計(jì)算機(jī)不能做的事情。</h3><h3>五種智能：學(xué)科智能，綜合智能，創(chuàng)造智能，倫理智能，（敬業(yè)精神，把事情干好）尊重智能。（己所不欲勿施于人）</h3><h3><br></h3> <h3>什么叫知識(shí)？什么叫學(xué)科？</h3><h3>“”<span style="line-height: 30.6000003814697px;">達(dá)</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">爾文的進(jìn)化</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">論</span><span style="line-height: 30.6000003814697px;">效應(yīng)</span></h3><h3><span style="line-height: 30.6000003814697px;"><br></span></h3> <h3>知識(shí)的本質(zhì)是理解，客觀是零散的，知識(shí)是系統(tǒng)的。</h3> <h3>中高考制度絲毫一點(diǎn)也不能改變，兩眼一睜 開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)――衡水中學(xué)。</h3><h3><br></h3> <h3>應(yīng)試教育搞得錯(cuò)。</h3> <h3>只要沒(méi)有理解的教育就是反教育。</h3> <h3>1500年中華民族貢獻(xiàn)了30項(xiàng)，最后是明朝唯一發(fā)明牙刷。1500年之后</h3> <h3>19世紀(jì)末20世紀(jì)初。教學(xué)是一種反思性思維。</h3> <h3>演繹教學(xué)，老師教給結(jié)論，學(xué)生做題。沒(méi)有經(jīng)過(guò)知識(shí)的形成過(guò)程，他的理解是膚淺的。老師要培養(yǎng)學(xué)生的</h3> <h3>綜合實(shí)踐活動(dòng)剛要負(fù)責(zé)人</h3>