<h3> 話題整合；讀寫結(jié)合！</h3><h3> ――復(fù)習(xí)課提升學(xué)生的語用能力！</h3><h3> 本周我們初二英語組對復(fù)習(xí)課進行了摸索和研討。我結(jié)合8上前5單元的內(nèi)容，上了一節(jié)話題整合的復(fù)習(xí)課。</h3><h3> 對復(fù)習(xí)課的認(rèn)知：</h3><h3> 首先，復(fù)習(xí)課不是知識點簡單機械的重復(fù)；更不是舊課重現(xiàn)。其次，復(fù)習(xí)課不是單詞、短語的堆積，語法的訓(xùn)練。一方面，會讓學(xué)生感覺索然無味，另一方面，會扼殺學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性的思維。復(fù)習(xí)課，應(yīng)源于課本，高于教材，推陳出新，幫助學(xué)生查缺補漏的同時，提升學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語用能力，訓(xùn)練學(xué)生的讀的技巧和思維能力。</h3><h3> 課堂設(shè)計思路：</h3><h3> 就五個單元的內(nèi)容而言，知識面廣，內(nèi)容跨度較大。我以話題整合為紐帶，以聽說和話題表達為主線，把詞匯和語法放在語篇中進行教學(xué)。語篇、語境的教學(xué)讓學(xué)生既不感到枯燥又起到淡化語法的作用。同時，就中考以考改促課改的指導(dǎo)思想下，我就旅行、健康、人物和場所比較，電影、電視這幾個話題，分別設(shè)計了圖文配對、信息歸納、完形填空、回答問題和還原閱讀幾篇文章，讓學(xué)生感知不同的任務(wù)型閱讀，并進行閱讀技巧指導(dǎo)和訓(xùn)練。培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維。</h3><h3> 通過本節(jié)復(fù)習(xí)課，即在考前對學(xué)生進行答題技巧指導(dǎo)，又在全組教師的研討和建議之下，讓我們的復(fù)習(xí)課更加充實有效。祝愿我廷中學(xué)子，乘借課改新風(fēng)，沖向期中考試勝利的彼岸！</h3><h3> ――焦高紅</h3><h3> 2019.10.28<br></h3> <h3> 焦老師作為一個經(jīng)驗豐富的老教師，這堂復(fù)習(xí)課準(zhǔn)備的十分充分，將五個單元的內(nèi)容、話題進行整合，整個教學(xué)設(shè)計十分有條理，以聽說為主，通過設(shè)置單詞填空、聽力、完型、閱讀等諸多題型的設(shè)計對學(xué)生進行訓(xùn)練，在此過程中也給學(xué)生滲透了一些閱讀答題的技巧，這對學(xué)生能力的提升有很大的幫助。值得我們每位老師學(xué)習(xí)借鑒。</h3><h3> ――王佩文</h3><h3><br></h3> <h3> 作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，本身它的課容量就比較大，但是在焦老師的教學(xué)當(dāng)中我們看到的是一節(jié)節(jié)奏均勻、高效全面的課堂。焦老師以練代講，通過設(shè)計不同的形式引起學(xué)生對基礎(chǔ)高頻詞匯的關(guān)注，鞏固了知識點，在夯實了基礎(chǔ)的同時又讓學(xué)生有了更多的成就感。</h3><h3> ――馮娜</h3> <h3> 我相信在這么多年的教學(xué)當(dāng)中能把五個單元這么大容量的課堂內(nèi)容整合起來在一堂課進行復(fù)習(xí)的應(yīng)該是少之又少，焦老師將考點嫁接在不同的題型上，這對學(xué)生的知識點的積累來說是充實而又扎實的。這對我們所有的老師都有很大的指引性和引領(lǐng)性。</h3><h3> ――閆二麗</h3> <h3> 焦老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課不同于以往形式的復(fù)習(xí)課，教學(xué)設(shè)計十分新型但是又接地氣。焦老師以作文話題入手，設(shè)計各式各樣的題型，通過聽說讀寫四個方面的訓(xùn)練，對學(xué)生能力的提升有很大的幫助，值得我們所有的老師學(xué)習(xí)。</h3><h3> ――李勤艷</h3> <h3> 每次聽完焦老師的課就覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多，聽一次焦老師的課夠用好久。焦老師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上十分豐富充實。各式各樣的閱讀對學(xué)生其實有一定的挑戰(zhàn)性。學(xué)生一整節(jié)課都必須集中注意力，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)有很大的幫助。</h3><h3> ――薛惠榮</h3> <h3> 聽完焦老師的這趟復(fù)習(xí)課，我真的很佩服這些學(xué)生們的語速，站起來進行作文表述時用到的一些詞匯、語法也比較高級。而且在一整節(jié)課中我最深的感受就是焦老師特別注重學(xué)生個性的發(fā)展，對待不同的學(xué)生隨機應(yīng)變采取不同的形勢。雖然整堂課比較注重提升學(xué)生能力，但是在基礎(chǔ)知識這方面也絲毫沒有落下。</h3><h3> ――高建丁</h3> <h3> 焦老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)上銜接過渡都十分的自然。通過口頭表達――聽力訓(xùn)練――閱讀訓(xùn)練這樣的環(huán)節(jié)，給學(xué)生在基礎(chǔ)知識、聽說讀寫的能力以及閱讀方面能力的提升都有很大的作用，值得我在今后的工作中學(xué)習(xí)。</h3><h3> ――薛雅芳</h3> <h3> 每次聽焦老師的課都覺得有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。無論是從課件的制作，還是課堂上對學(xué)生基礎(chǔ)知識、聽力、閱讀能力的提升上，都有很多值得我們稱贊學(xué)習(xí)的地方。焦老師所選的題型也都十分精煉，都是學(xué)生的易錯點，這對學(xué)生考前有很大的幫助。</h3><h3> ――李慧</h3> <h3> 首先，我覺得焦老師的備課精神真的值得我們稱贊和學(xué)習(xí)，五個單元的復(fù)習(xí)不同于一個或兩個單元那樣，它需要高度的整合和統(tǒng)一，很顯然，焦老師都做到了。而且焦老師整個的教學(xué)過程當(dāng)中都十分的沉穩(wěn)，絲毫都不著急，這值得我在今后的教學(xué)中反省改正自己。</h3><h3> ――劉曉慶</h3>