<p> 為了促進語文教師的專業(yè)成長，加強對統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)和理解，2019年10月23日，海珠區(qū)小學(xué)語文二年級全體教師齊聚海珠區(qū)實驗小學(xué)參加由羅夕花教研員組織的第二次統(tǒng)編教材全員培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動的主題是“課外閱讀課程化的探索”。</p><p> 本次活動分為“課例展示”、“講座分享”和“專家點評”三個環(huán)節(jié)<b style="color: inherit; text-align: center;"> </b></p> <b> 課例展示</b> <u></u> <h5 style="text-align: center">冼春燕老師執(zhí)教導(dǎo)讀課《小狗的小房子》</h5> 第一節(jié)課例是由知信小學(xué)冼春燕老師執(zhí)教課外閱讀導(dǎo)讀課《小狗的小房子》。在本課的教學(xué)中冼老師充分發(fā)揮了圖畫的作用設(shè)計了多項活動，以“猜讀”的方式，一邊閱讀圖畫，一邊用“預(yù)測”的閱讀策略猜測故事內(nèi)容，產(chǎn)生獨特的閱讀體驗。同時，教師在活動中適時地滲透讀書知識、讀書方法等，讓孩子在輕松愉悅的閱讀氛圍中感受讀書的樂趣。 <h5 style="text-align: center">代睿老師執(zhí)教閱讀交流課《小老虎粗尾巴》</h5> 第二節(jié)課例是聚德東小學(xué)代睿老師指教的閱讀交流課《小老虎粗尾巴》。本課例先以游戲方式回顧故事內(nèi)容，喚醒學(xué)生的閱讀記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；再拋出話題，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，在師生互動，生生互動中加深學(xué)生的閱讀深度；最后通過演繹故事，讓學(xué)生聯(lián)結(jié)生活，發(fā)展學(xué)生閱讀后的思維能力。三個環(huán)節(jié)層層深入，在交流中碰撞思維的火花，提升學(xué)生的閱讀能力。 <h3 style="text-align: center"><b>講座分享</b></h3> 兩節(jié)精彩的課例展示后，江南新村第二小學(xué)的劉俏珺老師給老師們做了以《以簡單好玩的評價促進課外閱讀的落實》為主題的講座分享。劉老師細致地分享了她自己在課外閱讀上的研究探索和嘗試。一份份有趣、好玩、有實效的問卷給全區(qū)二年級語文教師提供了真實可行的實踐操作指引。 <h3 style="text-align: center"><b>專家點評</b></h3> 講座之后，羅夕花教研員對全區(qū)的二年級語文老師提出了要求和寄望：希望今天兩節(jié)課例的展示，能夠給老師們提供一些課外閱讀教學(xué)的新思路。也希望老師們重視課外閱讀，以評價促進學(xué)生的課外閱讀，促進兒童閱讀進教材，進課程，使課外閱讀課程化，給學(xué)生如何閱讀課外書以全方位的指導(dǎo)。 <h3> 課外閱讀對學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而統(tǒng)編教材的全面投入，對學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。希望全區(qū)語文教師可以在課外閱讀課程化探索的道路上揚帆起航，砥礪前行，為學(xué)生播撒語文之甘露。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: right"> 2019.10.30</h3> <h3>主持：錢子豪<br>撰稿：林丹玲<br></h3><h3>審稿：陳勁儀</h3>攝像：楊怡華<br>美篇：李妍靜<h3></h3> <h3> </h3>