<h3>虞永平：課程游戲化是符合孩子年齡特點的理念，是回歸課程，提升質(zhì)量的一個重要途徑。</h3><h3>如何提高質(zhì)量，課程游戲化就是抓質(zhì)量，這個項目不是貼標簽，是回歸課程，是對現(xiàn)有課程進行優(yōu)化，使幼兒園課程更加完善，更加充實，修復課程，讓幼兒園課程真正成為兒童發(fā)展的課程，是成為兒童快樂和學習發(fā)展的旅程，這是對課程游戲化的正確認識。</h3> <h3>在這個項目的建設過程中，希望每一個幼兒園都不一樣</h3> <h3>對幼兒的行為觀察是否完整，兒童對活動是否真正的投入其中，一般來說，教育質(zhì)量比較好的班級，不僅孩子投入，老師也會投入其中，老師對下一步的活動應當清晰，老師是否對后期工作方向有把握</h3> <h3>我國的《規(guī)程》里有一條：以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。就是指的課程要游戲化。</h3><h3>巜綱要》意味的是原則性問題，也是要以游戲為基本活動。</h3><h3>鑒于以上兩條，可見游戲在幼兒園中的重要性。</h3> <h3>幼兒園在規(guī)劃活動的時候，要把自由、自主精神都要融入到里面。</h3><h3>兒童是游戲的創(chuàng)造者，游戲是兒童的本能，游戲是兒童不可剝奪的一部分。</h3> <h3>我對幼兒園的評價主要在于質(zhì)量，有的評價可能會是投入方面。</h3><h3>教育質(zhì)量到底如何評價，除了生均公用經(jīng)費到帳以外，如果教師沒有得到發(fā)展，那這個質(zhì)量不會高。</h3><h3><br></h3> <h3>不能僅以孩子的發(fā)展來衡量質(zhì)量，有的孩子一進園時水平已經(jīng)很高，因為家長的素質(zhì)高，家庭環(huán)境好，所以要看幼兒園教育的過程，要關注老師的努力來衡量幼兒園的質(zhì)量</h3> <h3>孩子的很多水平來源于孩子的家庭和父母，教育質(zhì)量要看幼兒園的關注，支持和促進孩子的發(fā)展，提供適當?shù)臅r間和材料，使孩子發(fā)展</h3><h3>沒有教師的幫助不是孩子的自主活動</h3><h3>活動</h3> <h3>活動中教師給予的指導就是支持</h3> <h3>促進是雙向的，是教育和行為之間形成的張力，所以教師要從孩子現(xiàn)有的情況出發(fā)。</h3><h3>促進要關注孩子的發(fā)展，要接近孩子的最近發(fā)展區(qū)。</h3> <h3>我看到老師寫觀察記錄，要反思觀察的目的，要以指南為指導</h3> <h3>教師要根據(jù)綱要的要求，根據(jù)本班的情況，根據(jù)本班實際行動積累經(jīng)驗</h3> <h3>教師不能用同一把尺子衡量每一個學生</h3> <h3>提高教育質(zhì)量，教師是根本</h3> <h3>我認為，提高保教質(zhì)量，首先是要全面改善辦園條件，讓幼兒親近自然，利用身邊資源</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">提高保教質(zhì)量，第二個是要注重保教結(jié)合。</h3> <h3>第三是，促進加強園際之間的引領示范作用</h3> <h3>區(qū)域推進，有很多區(qū)域已經(jīng)在做了，區(qū)域教研</h3><h3>是區(qū)縣管理和引導教育實踐和提升教育質(zhì)量的重要途徑。</h3> <h3>區(qū)域推進特點：全面推進，是關鍵步驟</h3><h3>未來省里將把選拔性的區(qū)域推進轉(zhuǎn)化為全部推進</h3> <h3>我認為區(qū)域推進的重點在于建立專兼職的教研隊伍，創(chuàng)造性的組織教研隊伍，開展多樣的教研活動，及時解決教育實踐中的問題，并總結(jié)實踐經(jīng)驗。</h3> <h3>區(qū)域推進重點應關注師資力量弱，課程實施水平低的幼兒園</h3><h3>要為每個幼兒園制定適宜的方案</h3><h3>要在有效的時間內(nèi)，改進幼兒園的教育教學</h3><h3>要提高園際間的成長</h3><h3>要多關注好的和不好的幼兒園</h3> <h3>區(qū)域推進就是要利用集體的智慧，未來要更多的利用集體的力量來提升</h3><h3><br></h3> <h3>區(qū)域推進真正的動力是：要把推進動力耒源于實際，來源于兒童的活動出發(fā)，來源于老師的表現(xiàn)出發(fā)</h3> <h3>未來問題很多，但不用怕，重要的在于管理，管理是幫老師解決問題，是支撐老師</h3><h3>我認為管理舉措一定要服務老師</h3><h3><br></h3> <h3>區(qū)域推進不用客意追求特色，要尊重自然</h3><h3>，要尋找適宜性</h3> <h3>區(qū)域推進是在基準線上的以園為本、系統(tǒng)優(yōu)化、適宜發(fā)展。</h3> <h3>區(qū)域推薦進也要統(tǒng)一，以上是統(tǒng)一要求<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>區(qū)域推進的多樣性</h3><h3><br></h3> <h3>未來是多樣化的，我們相信在全省這38個區(qū)域推進項目的引領下，未來幼兒園質(zhì)量會不斷提高。</h3>