<h1><b><font color="#ed2308">一、夢(mèng)開(kāi)始的地方</font></b></h1> <h3><font color="#010101"> 還記得2018年9月，當(dāng)時(shí)的我正被開(kāi)學(xué)季的各項(xiàng)事務(wù)給忙的暈頭轉(zhuǎn)向，這時(shí)收到了希沃學(xué)院公眾號(hào)的推送。</font></h3> <h3> 公益行宣傳視頻</h3><h3><a href="https://store-g1.seewo.com/seewo-welfare%2F9f28b080108f4ac7a1c8406e24cb3707" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>2018年希沃公益行《喚醒大山的希望》</a>，</h3><h3>視頻中身處大山那群孩子的眼神深深的吸引了我。他們眼神透露出對(duì)知識(shí)的渴望，讓我頓時(shí)萌生了為他們做點(diǎn)什么的想法。而希沃公益行配套的“設(shè)備捐贈(zèng)+教師幫扶”模式，讓我看到了與一般公益活動(dòng)“捐完就不管”的不同。這種模式與國(guó)家正在推行的“精準(zhǔn)扶貧”非常契合，實(shí)現(xiàn)了“硬件服務(wù)+軟件配套”的雙保險(xiǎn)，讓教育幫扶真正落地生根。</h3><h3> 懷揣著這一想法，我馬上填寫(xiě)了報(bào)名信息，滿(mǎn)分答完資格測(cè)試題。靜靜等候希沃官方的通知。</h3><h1><br></h1> <h3><b><font color="#b06fbb">1.1一年間的筑夢(mèng)</font></b></h3> 這一等就是2個(gè)月。11月，當(dāng)我得知最后一批派出的公益行支教老師都已經(jīng)陸續(xù)返程。我明白自己的支教夢(mèng)在這一年，暫時(shí)擱置了。<br><h3> 等候通知的兩個(gè)月，我看到了希沃學(xué)院刊登出的2018年希沃公益行支教成長(zhǎng)故事<font color="#167efb"><a href="https://gongyi.seewo.com/grow/detail/module/5/uid/387cd4a30f344fd995f1a829f8a8f418#comment" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>《“二胡赴滇”，看見(jiàn)改變一點(diǎn)一點(diǎn)在發(fā)生……》。</a></font></h3> <h3> 看著文章中描繪支教工作的所遇所感，再一次堅(jiān)定了自己服務(wù)公益的想法。通過(guò)閱讀文章，發(fā)現(xiàn)支教工作對(duì)支教老師信息化素養(yǎng)等方面的高要求，也讓我內(nèi)心起了不小的波瀾。<br> 這一次的落選，讓我可以沉下心來(lái)，提高自己的信息化水平。我愿蓄積能量，來(lái)年再戰(zhàn)。</h3><h3> 接下來(lái)，我開(kāi)始積極參加希沃學(xué)院組織的各類(lèi)各項(xiàng)線(xiàn)上訓(xùn)練營(yíng)，提升自己的信息化技能；認(rèn)真準(zhǔn)備第二屆希沃名師杯信息化大賽；把所學(xué)方法技巧應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。</h3><h3> </h3> <h3><b><font color="#b06fbb">1.2一年后的圓夢(mèng)</font></b></h3> <p> 時(shí)光飛逝，又是一年九月開(kāi)學(xué)季。跟往常一樣，開(kāi)學(xué)季永遠(yuǎn)是那么的繁忙與緊張。跟往常不一樣的是，我密切關(guān)注希沃2019年公益行的啟動(dòng)。<br> 這一年的等候，我對(duì)希沃有了更深入的了解。作為一家一體機(jī)硬件生產(chǎn)商，希沃致力于推動(dòng)教育信息化，立志做教育先行者，搭建希沃學(xué)院這一全國(guó)性的公益平臺(tái)，助力全國(guó)教師信息水平的提高。<br> 身為一線(xiàn)普通老師，這一年，希沃讓我快速成長(zhǎng)。</p><p> 10月底，我接到來(lái)自希沃小伙伴張容芳老師的電話(huà)，通知我入圍2019年希沃公益行。</p><p> 一年的等待，終于有了收獲。<br></p><p><br></p> <h1><b><font color="#ed2308">二、夢(mèng)想正式起航</font></b></h1> <h3></h3><h3><font color="#167efb"><b>2.1、起航前——希沃小伙伴的聯(lián)通</b></font></h3> 10月22日，希沃的小伙伴袁春媚老師聯(lián)系上了我。初次接觸，袁老師就詳細(xì)的將此次教師幫扶的時(shí)間、對(duì)象、任務(wù)和目標(biāo)一一告知。袁老師還將任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行拆解，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)分配好任務(wù)。讓我這拖延癥晚癌患者真正見(jiàn)識(shí)了什么叫做高效。<br> 這一刻，正式開(kāi)啟了我的希沃公益行。<br> 恰逢“希沃杏壇計(jì)劃三星導(dǎo)師升四星導(dǎo)師認(rèn)證”活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，我的升級(jí)認(rèn)證通過(guò)了。<br><h3></h3> <h3><font color="#167efb"> </font><font color="#ed2308">所有的美好都交織在一起。一時(shí)間，百感交集！</font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>2.2、起航前——支教學(xué)校的任教老師聯(lián)通</b></font></h3> 根據(jù)安排，我需要在幫扶的學(xué)校上一節(jié)示范課。而幫扶的學(xué)校是一所小學(xué)，我任教的學(xué)段卻是中學(xué)英語(yǔ)。跨學(xué)段的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。<br> 在出發(fā)前，我跟對(duì)口學(xué)校的徐芬老師取得聯(lián)系，以便于了解任課班級(jí)的教材版本、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)情。雖然我們之間素未謀面，徐芬老師卻全力配合，有求必應(yīng)、毫無(wú)保留的幫助我。<br> <h3 style="text-align: center"></h3><h3 style=""></h3><h3 style=""></h3><h3 style=""></h3><h3 style=""></h3><h3 style=""></h3><h3></h3><h3><font color="#167efb"><b>2.3、夢(mèng)想起航——在支教學(xué)校的一周</b></font></h3> <font color="#ed2308"><h1 style="text-align: center;"><b><u>Day 1</u></b> </h1></font><h3></h3><p style="text-align: left;"> 11月4號(hào)，一年零三個(gè)月的等待后，我終于踏上了希沃公益行之路。從丹東高鐵站一出來(lái)，趕緊和前一天晚上才見(jiàn)上面的袁春媚老師合影一張，標(biāo)志著為期一周的公益行的正式啟動(dòng)。<br></p><h3><br></h3> 【學(xué)校情況】<br> 此次希沃幫扶的對(duì)口學(xué)校是遼寧省東港市長(zhǎng)安鎮(zhèn)佛嶺小學(xué)。這是在各大導(dǎo)航地圖上都找不到的一所村小。從丹東打車(chē)到學(xué)校，當(dāng)?shù)氐乃緳C(jī)都不知道在哪。最后是在前往佛嶺小學(xué)的路上，由佛嶺小學(xué)孫校長(zhǎng)親自給我們電話(huà)導(dǎo)航。結(jié)果還一不小心就開(kāi)過(guò)了頭。<br> <br> <h3> 還沒(méi)進(jìn)校門(mén)，孫校長(zhǎng)已經(jīng)出來(lái)迎接咱們倆。著實(shí)讓我們體會(huì)了東北人的熱情與豪爽。<br> 孫校長(zhǎng)一邊領(lǐng)著我們走進(jìn)校園，一邊介紹學(xué)校情況。<br> 雖然只是一所農(nóng)村小學(xué)，一到六年級(jí)外加一個(gè)幼兒園班，全體在校生也只有80人不到，但是得益于國(guó)家對(duì)教育的不斷投入，學(xué)校的校舍建設(shè)、路面硬化、暖氣供應(yīng)等基礎(chǔ)建設(shè)在近兩年有了很大的改善。希沃此次一共捐贈(zèng)的三臺(tái)交互式一體機(jī)，大大加速了學(xué)校教育信息化硬件建設(shè)。而在此之前，全校僅有一臺(tái)多年以前中央電教館發(fā)起的“農(nóng)遠(yuǎn)工程”所配置的短焦投影白板，操作系統(tǒng)都還是 XP系統(tǒng)。全校僅有三部臺(tái)式電腦供領(lǐng)導(dǎo)老師辦公和備課。<br> 恰逢下課鈴響，小朋友們出來(lái)課間活動(dòng)?？匆?jiàn)我們，隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就非常熱情的問(wèn)候：<br> “校長(zhǎng)好！”<br> “客人好！” <br></h3><h3><br></h3> <p> 【老師情況】<br> 走進(jìn)全校唯一的辦公室，暫時(shí)沒(méi)課的老師們都埋頭備課、改作業(yè)。孫校長(zhǎng)非常熱情的把我們介紹給各位老師。我也終于見(jiàn)到了只聞其聲不見(jiàn)其人的徐芬老師。非常激動(dòng)。<br> 孫校長(zhǎng)所帶領(lǐng)的佛嶺小學(xué)一共有14位老師。他（她）們都是我的前輩。很多老師的子女都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)在工作了。學(xué)科專(zhuān)業(yè)分布涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)道德與法制、小學(xué)音樂(lè)、小學(xué)體育。學(xué)校擁有幼兒園一個(gè)班、一到六年級(jí)各一個(gè)班，一共7個(gè)教學(xué)班。班級(jí)人數(shù)最多的是六年級(jí)13人、最少的是三年級(jí)8人。佛嶺小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在長(zhǎng)安鎮(zhèn)包括中心小學(xué)在內(nèi)的小學(xué)中，一直都非常優(yōu)異。<br> 但當(dāng)看到辦公室那能拿來(lái)備課的電腦居然只有2G內(nèi)存，我內(nèi)心五味雜陳。<br></p><p><br></p> 【學(xué)生情況】<br> 佛嶺小學(xué)在校生都是學(xué)校周邊村莊住戶(hù)的小孩，就近入學(xué)。因?yàn)榕R近中國(guó)第一大邊境城市——丹東市，雖然佛嶺小學(xué)行政區(qū)劃歸屬東港長(zhǎng)安鎮(zhèn)，大部分學(xué)生的父母基本在丹東工作或打工。在南方特別嚴(yán)重的留守孩現(xiàn)象，在這里反倒不多。同時(shí)我還注意到臨放學(xué)在校門(mén)口等著接孩子的人群中，年輕的家長(zhǎng)居多。孩子們燦爛的笑容、待客的熱情與舉手投足間透露處的自信，也印證了他們學(xué)習(xí)與生活中不缺乏父母的關(guān)愛(ài)。<br><br> <p> 做完基本的相互介紹后，孫校長(zhǎng)安排我們進(jìn)行此次公益行的第一場(chǎng)授課。<br> 袁老師首先對(duì)將此次公益行的流程為大家做了一個(gè)介紹。<br> 五天的安排：<br></p><p>D1-3天：希沃白板5、授課助手和班級(jí)優(yōu)化大師等軟件基本使用培訓(xùn)，同時(shí)受訓(xùn)老師開(kāi)始將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)，親自動(dòng)手實(shí)踐并打磨一節(jié)具有交互性生成性的課件；<br>D4天：我給老師上一節(jié)示范課、做一場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享；<br>D5天：隨機(jī)抽選本校老師上一節(jié)信息化展示課，老師一起點(diǎn)評(píng)討論交流。<br></p> <p> 說(shuō)干就干。袁老師和我按計(jì)劃，開(kāi)始了信息化培訓(xùn)。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：很多老師沒(méi)有電腦進(jìn)行操作實(shí)踐。盡管我和袁老師各自帶一臺(tái)了筆記本，也救不了十四位老師的急。</p><p><br></p><p> </p> <h3><font color="#010101"> 有鑒于此，我們進(jìn)一步了解老師們電腦操作情況。這一深聊才發(fā)現(xiàn)一個(gè)實(shí)情：由于當(dāng)下智能手機(jī)的普及，很多老師家里已經(jīng)沒(méi)有電腦。即便是有電腦，都是很舊的電腦。下圖就是一位老師發(fā)過(guò)來(lái)她家的電腦配置。</font></h3> <h3><font color="#010101"><h3> 針對(duì)實(shí)情，我們臨時(shí)調(diào)整五天的安排。第二天先由我上一節(jié)示范課。讓老師們親身體會(huì)一下信息化教學(xué)理念下的課堂教學(xué)，給老師們一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)知與感受。</h3><h3> 第一天的培訓(xùn)，就這么在相遇相知與磨合的過(guò)程中結(jié)束了。</h3></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b><u>Day 2</u></b></font></h1><p> 第二天，孫校長(zhǎng)安排我第三節(jié)課給六年級(jí)的學(xué)生上一節(jié)示范課，要求全校老師全部到場(chǎng)聽(tīng)課。我選取的是人教精通版六年級(jí)Unit4Lesson23課內(nèi)容。得益于前期徐芬老師給予我大力指導(dǎo)和幫助，加上孩子們對(duì)我的包容，這一節(jié)課贏得了學(xué)生和老師們的好評(píng)。</p><p><br></p> <h3><font color="#010101"> 一下課，各位老師就圍了上來(lái)，就剛才課堂上呈現(xiàn)的各種教學(xué)手段和技巧，熱情的咨詢(xún)起來(lái)。結(jié)合這一節(jié)課，第一天培訓(xùn)時(shí)老師們被強(qiáng)塞進(jìn)腦子還沒(méi)來(lái)得及消化的內(nèi)容，瞬時(shí)理解起來(lái)順暢多了。</font></h3> <h3><font color="#010101"><h3> 大家一邊交流一邊動(dòng)手操作，不一會(huì)第四節(jié)課下課鈴就響了。大家一邊往食堂（就是辦公室外邊的走廊）走準(zhǔn)備吃午飯，一邊繼續(xù)討論交流。</h3><h3> 老師們站在一邊，先讓學(xué)生吃好午飯，一邊繼續(xù)著交流剛剛操作上的技巧與想法。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"> 吃好午飯，本來(lái)有習(xí)慣睡午覺(jué)的老師，全都不睡了。一部分圍到我和袁老師的兩臺(tái)筆記本旁邊動(dòng)手操作，一部分則在到教室三臺(tái)一體機(jī)上去操作。我和袁老師也變得非常搶手，一會(huì)被拉到筆記本電腦前咨詢(xún)，一會(huì)被拉到一體機(jī)前指導(dǎo)操作。</font></h3> <h3><font color="#010101"><p> 下午，全校的女老師都去一年一度的體檢。剩下包括孫校長(zhǎng)、高校長(zhǎng)在內(nèi)僅有的四個(gè)男人就擔(dān)當(dāng)起全校80位學(xué)生的管理與課務(wù)。即便如此，好學(xué)的老師們也不忘抓緊時(shí)間研究如何更好更快的掌握新學(xué)的方法和技巧。</p><p> 下面這位是二年級(jí)班主任李玉貴老師，這會(huì)正抓緊時(shí)間研究怎么用“蒙層”這一小技巧來(lái)服務(wù)課堂教學(xué)。</p></font></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> 大家看看上個(gè)禮拜佛嶺小學(xué)老師偷拍到他的一張照片。當(dāng)時(shí)的李老師還在生病，但放心不下班上的學(xué)生，于是就讓醫(yī)生上學(xué)校來(lái)給他一邊扎針掛水，一邊批改作業(yè)。<br> 我們除了感動(dòng)，還是感動(dòng)！ <h3><font color="#010101"><p> 隨著與這些老師的接觸越來(lái)越親近，相處的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。對(duì)他們的了解也越發(fā)的細(xì)致、全面和深入。在佛嶺小學(xué)孫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家都像李玉貴老師一樣，心系學(xué)生奉獻(xiàn)教育。</p><p> 這時(shí)，我覺(jué)得自己肩負(fù)的責(zé)任，越來(lái)越重大。 </p></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ed2308">Day 3</font></u></b></h1><h3><font color="#333333"> 支教第三天，老師們的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)十分高漲。一大早，我和袁老師剛到學(xué)校，就已經(jīng)被老師的學(xué)習(xí)熱情給感染了。你看，袁老師剛進(jìn)辦公室就被兩位老師拉住請(qǐng)教手機(jī)上操作的事宜。</font></h3> <h3><font color="#010101"><h3> 由于前一天下午全校女老師都參加體檢，只剩下四位男士管理7個(gè)年級(jí)，全校各年級(jí)沒(méi)法進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。今天上午為了保證教學(xué)進(jìn)度不受影響，各個(gè)年級(jí)都抓緊時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，所以老師們的培訓(xùn)放在了下午。</h3><h3> 而針對(duì)前兩天的學(xué)習(xí)情況，我們對(duì)培訓(xùn)安排再一次做出調(diào)整：由純粹單一的填鴨式學(xué)習(xí)升級(jí)為任務(wù)型學(xué)習(xí)。首先告知老師們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要求各位老師在一體機(jī)上多操作，然后在今天結(jié)束前，各位老師逐一進(jìn)行操作過(guò)關(guān)測(cè)試。</h3><h3> 我以為任務(wù)一出來(lái)，老師們會(huì)“哇”聲一片。畢竟習(xí)慣了考學(xué)生。突然自己要上考場(chǎng)了，還是剛剛新學(xué)的內(nèi)容，連復(fù)習(xí)的時(shí)間都沒(méi)有。實(shí)情卻是：兩位老師，今天的任務(wù)是什么？你們趕緊教我們吧。</h3><h3> </h3></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ed2308">Day 4</font></u></b></h1><p> 第四天一大早，我就把今天要考核的任務(wù)在微信群里發(fā)布出來(lái)，讓老師有個(gè)心理準(zhǔn)備。而微信群里面，大家也開(kāi)始討論周五會(huì)是誰(shuí)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。</p><p> 當(dāng)我們趕到學(xué)校時(shí)，孫校長(zhǎng)告知我們：明天（周五）長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將會(huì)來(lái)學(xué)校聽(tīng)6位班主任老師的課。這是當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)對(duì)各校老師的一種考核方式。</p><p> 聽(tīng)到這個(gè)消息，我們所有人都覺(jué)得這是一個(gè)非常好的展示機(jī)會(huì)。正好將四天來(lái)的所學(xué)，運(yùn)用并付諸實(shí)踐，展示老師們的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)能力，成為一個(gè)宣傳和展示佛嶺小學(xué)信息化綜合水平的窗口。</p><p> 原本學(xué)習(xí)動(dòng)力就很強(qiáng)的老師們，加上這個(gè)空降的新動(dòng)力后，立馬擼起袖子加油干。袁老師和我，就盡最大的努力為各位老師做好各項(xiàng)服務(wù)，幫老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等方面提供力所能及的幫助。</p><p> 王文艷老師和高春茹老師，拿著今天的任務(wù)，一條一條的過(guò)了一遍又一遍。她們反復(fù)練習(xí)，為的就是明天的展示課上能更加熟練的操作。</p> <h3><font color="#010101"> 這位王偉麗老師更拼了，全校老師都下班收拾東西回家，她還要留在辦公室，繼續(xù)打磨自己的課。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u><font color="#ed2308">Day 5</font></u></b></h1><h3><font color="#333333"> 成果展示的時(shí)刻到了。袁老師與我特意提早出發(fā)，就怕趕不上第一節(jié)課。不曾想，遇上鎮(zhèn)上每周五趕集的日子，半路堵車(chē)。</font></h3><div><font color="#333333"> 堵在路上，我們?cè)谌豪锟吹降谝还?jié)課開(kāi)始前，孫曉東老師調(diào)試課件時(shí)發(fā)生了小意外，發(fā)出的求助信息，正當(dāng)我們倆著急給建議的時(shí)候，孫老師來(lái)了一句：搞定了。</font></div><div><font color="#333333"> </font>當(dāng)我們趕到學(xué)校的時(shí)候，第一節(jié)課已經(jīng)上了十多分鐘了。</div><div> 進(jìn)教室前，我們還心懷忐忑，擔(dān)心老師們操作不流暢卡殼等等。一進(jìn)教室，我們知道所有的擔(dān)心都是多余的。</div> <p> 你看看，這些老師們有哪個(gè)像才剛接觸信息化的新手？有老師甚至研究出了我們都沒(méi)傳授過(guò)的新玩法。</p><p> 上午四節(jié)加下午兩節(jié)，整整六節(jié)課，我們跟鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起全程聽(tīng)完，但是我們居然一點(diǎn)也不覺(jué)的累。</p><p> 因?yàn)?，老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，老師們吸收新知識(shí)并快速內(nèi)化的能力，老師們課堂上散發(fā)出對(duì)學(xué)生的真摯的關(guān)愛(ài)，引爆我腎上腺一路飆升。</p><h1><br></h1><div><br></div> <h1><font color="#ed2308"><b>三、夢(mèng)想到達(dá)彼岸</b></font></h1> <h1></h1><h3> 一周五天的支教終究還是結(jié)束了，來(lái)得比預(yù)期要快很多很多，以至于內(nèi)心因?yàn)檎鸷扯t遲不愿相信：這就結(jié)束了？</h3><h3> 震撼于，有這樣一群老師甘于扎根農(nóng)村教育，為孩子們能接受更好的教育奉獻(xiàn)青春、揮灑汗水；</h3><h3> 震撼于，有這樣一群老師雖然年輕不再，但在新事物到來(lái)的時(shí)候，敢于承受變革帶來(lái)的陣痛，勇于做一名信息化的弄潮兒；</h3><h3> 震撼于，有這樣一群老師原本是我們幫扶的對(duì)象，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己才是那個(gè)最需要被幫扶的人。</h3><h3> <font color="#167efb"><b>果不其然，教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一個(gè)樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 我很幸運(yùn)，參與希沃公益行，結(jié)識(shí)這樣一群人；</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 我很幸運(yùn)，結(jié)識(shí)這樣一群人，讓我的夢(mèng)想起航。</b></font></h3><h3> </h3>