<h3>組合圖形面積課例</h3> <h3>值得我們深思</h3> <h3>直接拋給孩子這個(gè)</h3> <h3>我們要用主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，建立聯(lián)系，調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)。放手讓孩子去做。</h3> <h3>這就是這節(jié)課的核心問(wèn)題，什么樣的問(wèn)題才能產(chǎn)生認(rèn)知沖突，什么樣的互動(dòng)是有效的。</h3> <h3>舉例子</h3> <h3>完全歸納</h3> <h3>用字母表示，讓數(shù)字參與運(yùn)算，由數(shù)到形</h3> <h3>這樣就變成了一個(gè)梯形</h3> <h3>3種方法解決組合圖形的面積</h3> <h3>核心問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)</h3> <h3>……學(xué)生會(huì)有所體驗(yàn)，有所感悟</h3> <h3>以上是課例</h3> <h3>教材顯性背后的隱形，研讀教程，研讀學(xué)生</h3> <h3>用核心問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)</h3> <h3>以平均數(shù)為例</h3> <h3>老師的問(wèn)題1，2，3，4，不贊成這樣，還是把問(wèn)題拋給學(xué)生，自己去探究</h3>