相互交流共同互鑒集體教研共同成長

東湖小學

為了凝聚集體智慧和提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時為了更好的發(fā)揮各校區(qū)數(shù)學學科團隊的力量，文化教育集團于2019年12月13日在文化路小學東校區(qū)舉行了集體大教研(同課異構(gòu))活動?；顒佑晌幕沸W東校教導處蘇虹主任主持。 第一節(jié)是由東湖校區(qū)褚妍老師主講的《長方形和正方形的周長》，褚老師先引導學生回顧周長的概念，緊接著由小棒拼長方形和正方形的這一活動，喚醒學生對長方形和正方形特點的認知。再由“給花壇圍護欄一共需要多少元”的問題情境，將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，引導學生掌握解決“長方形周長”的方法，體會解決問題策略的多樣性。在教學過程中引導學生通過描、寫、說、想等活動，發(fā)展學生的觀察、比較、分析、交流能力，在探究正方形周長這一環(huán)節(jié)，滲透了遷移的思想方法。 小組合作學習—— 積極交流討論熱烈 學生匯報展示—— 語言規(guī)范、條理清晰、有理有據(jù)的根據(jù)學習任務(wù)以及評價標準進行匯報。學生提出質(zhì)疑，進行解答，真正成為了課堂的小主人。        第二節(jié)是由東校蘇虹老師執(zhí)教的《長方形和正方形的周長》在出示問題后，放手讓學生獨立思考，嘗試解決問題。緊接著針對學生的匯報，生生、師生進行激烈的交流、質(zhì)疑、解惑。在這個過程中學生進一步感受長方形對邊相等，明確長方形的周長是四條邊長度相加的和。對于學生的各種方法，蘇老師沒有急于進行評價，而是引導學生在充分的交流、質(zhì)疑中，突破一個個重點與難點。 講課一一師生互動、生生互動，精彩紛呈！ 課后，老師們就觀課中的欣賞之處、策略優(yōu)化等展開了熱烈的討論。         本次研討活動，以課例為抓手，老師們積極參與，共同探究，分享成果。四校區(qū)的集體大教研活動，不僅為教師專業(yè)化成長提供了一個平臺，也讓參加研討的老師相互學習、啟發(fā)，對于促進小學數(shù)學課堂教學水平的提高有著積極的作用。