<h3> 這個學(xué)期感受最深的一點我在備課是會受到焦老師先進、前衛(wèi)思想的指引，貼近課改的去教學(xué)生，讓學(xué)生在感知、體驗、合作和研究這樣的學(xué)習(xí)方向上讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感。</h3><h3> 從我自身來說，我一直以來都特別注意課堂上話與話之間的過渡與銜接。如何讓課堂又具有實用性又具有觀賞性。我認(rèn)為做的不足的地方就是學(xué)生的錯題的講解，很多時候我都是讓學(xué)生自己糾錯，這對于具有學(xué)習(xí)積極性、自覺性好的學(xué)生來說是一中自我檢測和能力的提升，而對于一些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生來說就給了他們偷懶的機會。這可能也是導(dǎo)致學(xué)生分差大的原因之一。下一步的計劃我希望可以將學(xué)生的自主性與教師的點撥、精講結(jié)合起來。正如焦老師所說，教師需要從自身素質(zhì)出發(fā)，提高自身素質(zhì)，在一些專業(yè)術(shù)語、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面去學(xué)習(xí)和改進，希望在下一學(xué)年的教學(xué)中抽時間去學(xué)習(xí)和落實，并將此落實到實際的工作中。</h3><h3> ――閆二麗</h3> <h3> 由于我是這個學(xué)期才接上這兩個班，所以和學(xué)生有一段時間的磨合。經(jīng)過一段時間可以和學(xué)生處好關(guān)系并在這個基礎(chǔ)上堅持我自己的原則。</h3><h3> 這個學(xué)期從組里的各位老師身上學(xué)到了更多的東西。從二麗身上：二麗講課特別透徹、靈活。課堂上將知識點由簡到難的呈現(xiàn)，關(guān)注到了各個層次的學(xué)生。還有一點讓我特別佩服的就是二麗的備課精神，都是精品課件。</h3><h3> 從王老師身上，讓我感悟最深的一點就是“潤物細(xì)無聲”，王老師總是以一種平和溫和的語氣將知識清清楚楚的講解，在無意識中傳遞給學(xué)生。</h3><h3> 從焦老師身上我學(xué)到的是一種創(chuàng)造性的精神，活到老學(xué)到老永遠(yuǎn)不放棄學(xué)習(xí)。在課堂內(nèi)外設(shè)計各種各樣的活動發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</h3><h3> 在新一年的教學(xué)里，我有很多需要學(xué)習(xí)和改進的地方，要兼顧到所有學(xué)生，將更多的注意力投放在學(xué)生身上。多多聽課改進自己身上的問題。</h3><h3> ――李勤艷</h3> <h3> 在這一學(xué)期的工作中我學(xué)習(xí)到的是在上課時懂得了如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，在講課時會去有意識的照顧所有的學(xué)生。培養(yǎng)、啟發(fā)學(xué)生的探究意識。而且我也深刻的懂得了即便學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但學(xué)習(xí)是老師和學(xué)生共同的事情。</h3><h3> 做的不足的地方就是在很多時候由于時間關(guān)系導(dǎo)致備課不夠充分，課堂上過渡不夠自然，如何改變索然無味的課堂，將課堂變得靈活、有趣，是我需要精進的地方。最后就是還是需要多多關(guān)注后進生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。</h3><h3> ――高建丁</h3> <h3> 對這一學(xué)年我從兩個方面進行了總結(jié)。從學(xué)生的角度來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在這學(xué)期的教學(xué)中針對學(xué)生特點我尤其對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的夯實下了功夫。在教學(xué)環(huán)節(jié)上也做了精心設(shè)計，在課堂上通過各種互動檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，并且及時的調(diào)動學(xué)生情緒。不得不承認(rèn)的一點是學(xué)生在思維能力這方面有很大的欠缺，并且語言轉(zhuǎn)換把握也不夠到位，下一步還需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、閱讀能力以及詞匯量的拓展。</h3><h3> 從老師的角度來說，在備課的時候?qū)r間的把握不到位，以至于可能為了完成課堂準(zhǔn)備的內(nèi)容去趕時間。還有一點就是可能是做班主任的原因，在課堂內(nèi)容設(shè)置時會特別注意邏輯和條理，節(jié)節(jié)提煉升華和引導(dǎo)學(xué)生。做的不足的一點就是課后作業(yè)的糾錯，給學(xué)生的時間有限，應(yīng)該讓學(xué)生多多反思和互動。發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，知道從哪入手，提高對學(xué)生的關(guān)注度。存在的一個問題就是兩個班級存在不同的特點，雖然考試是衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但是也不能急于求成，多關(guān)注學(xué)生在課堂上的感受，讓孩子們享受課堂、更加主動的加入到課堂中。</h3><h3> ――馮娜</h3> <h3> 這個學(xué)期由于我是中途接班，對學(xué)生也不夠了解，但是通過幾次的考試，和學(xué)生有了一定的默契度，也對他們的基礎(chǔ)知識的掌握和綜合能力有了比較深的了解。針對學(xué)生的特點，我重點鞏固他們的基礎(chǔ)知識，在教法上也從傳統(tǒng)的知識體系的講解轉(zhuǎn)為重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。接下來要努力的方向就是還得多多鞏固他們的基礎(chǔ)知識，利用好課堂的40分鐘，不給學(xué)生走神的時間和機會，讓學(xué)生成為課堂的主人，參與到課堂里來。還有一點對優(yōu)生的培養(yǎng)以及對差生的關(guān)注，縮小學(xué)生差距。</h3><h3> ――李慧</h3> <h3> 受各位老師以及課改的影響，我在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計上努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。讓我深刻了解的一點就是課堂的儀式感其實也是很重要的，英語作為一門語言學(xué)科，如何將它上成語言的課堂這是很重要的。而且從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展來說，也是很有必要的。這也給了我想要去改變的動力。</h3><h3> 不足的一點就是可能在和學(xué)生的相處中少了一點從容和耐心，以及讓我很困惑的一點就是課內(nèi)外知識間的關(guān)系，這就要求我在以后的教學(xué)中研究和探索。</h3><h3> 下一步的計劃就是要提升自己的自身素質(zhì)，例如口語。還有就是和學(xué)生的配合度以及教學(xué)設(shè)計方面。</h3><h3> ――劉曉慶</h3> <h3> 這一學(xué)期我感覺我在備課方面做的準(zhǔn)備還是比較充分的，每節(jié)課都是有準(zhǔn)備的上課，做到了心里有數(shù)。課堂上盡可能的讓學(xué)生思考，設(shè)置一些有難度的問題，并在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的知識面。做的不足的一點就是對后進生的關(guān)注不夠，缺乏一下鼓勵，導(dǎo)致一部分學(xué)生害怕學(xué)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有信心。在以后的教學(xué)中需要多多注意，增加學(xué)生詞匯量，多一些課外的拓展，在實踐中摸索方法。</h3><h3> ――薛惠榮</h3> <h3> 2019-2020學(xué)年第一學(xué)期</h3><h3> 初二英語備課組年終工作總結(jié)</h3><h3>（一）：結(jié)合本學(xué)期教研工作和成績考核的得失談我備課組工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)。</h3><h3> 本學(xué)期我備課組在學(xué)校和教務(wù)處的引領(lǐng)之下，在年級組的宏觀調(diào)控之下，各位老師順利完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。</h3><h3>1.每周的課例研究、集體備課、資源共享、美篇總結(jié)和報道。</h3><h3>2.分課型，注重教法和學(xué)法指導(dǎo)，每個老師進步很快。</h3><h3>3.在學(xué)校師承計劃的統(tǒng)籌安排之下，我組積極安排成熟，和年青教師相結(jié)合，老帶青，每個老師成長很快。(中青教師也有所進步)。</h3><h3>4.本學(xué)期我們組在班級考核中分差有些大，我們會更進一步集思廣益，共同進步，縮小差距，全組提高。</h3><h3>（二）：就經(jīng)驗和教訓(xùn)，我組教師將揚“長”避“短”，暢談下學(xué)期工作設(shè)想和初步計劃。</h3><h3>1.在下學(xué)期，我們組教師將在自身素質(zhì)上下工夫，提高口語水平，并且學(xué)習(xí)各種課型的課堂術(shù)語和指令。師生共同提升綜合能力。</h3><h3>2.在下學(xué)期，我組計劃安排英語口語大賽和學(xué)生書法大賽，以話題為突破口，展示學(xué)生能力。</h3><h3>3.在備課和作業(yè)方面，統(tǒng)籌安排，抓優(yōu)補差，杜絕班級分差。</h3><h3>（三）：考改促課改；順應(yīng)時代突破語言學(xué)科的語用能力和核心素養(yǎng)，進一步加強聽說閱讀和寫作能力的訓(xùn)練和引導(dǎo)。</h3><h3> 英語考改進一步提示我們，學(xué)生聽說、讀寫的語用能力是英語學(xué)習(xí)的最終目的，除了應(yīng)付考試，最終要把語言運用到交流上來，我們?nèi)M要研究課標(biāo)和中考動向，以閱讀文本為載體，指導(dǎo)學(xué)生進行各種任務(wù)型閱讀，突出語言學(xué)科的核心素養(yǎng)。</h3><h3> 總之：19年總結(jié)得與失；20年計劃創(chuàng)新高。相信我初二英語備課組齊心協(xié)力，定會取得一次次挑戰(zhàn)自我的成績。</h3><h3> ――焦高紅</h3><h3> 2019.12.23</h3>