<h3> 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展學(xué)生所學(xué)的深度和廣度，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在“三力課堂”研究實踐中，數(shù)學(xué)學(xué)科注重“小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化”教學(xué)。我校從去年起設(shè)立了數(shù)獨社團(tuán)，帶領(lǐng)我校高年級學(xué)生走進(jìn)數(shù)獨的神秘世界。</h3> “數(shù)獨”的前世今生 <h3> “數(shù)獨”（Sudoku）起源于歐拉等人研究的拉丁方塊，但在上世紀(jì)80年代的日本真正發(fā)揚光大?！皵?shù)獨”一詞便來自日語，其中“su”是數(shù)字的意思，“doku”是單一的意思。簡單的來說，“數(shù)獨”的意思是“單獨的數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”。對于小學(xué)生來說，它是一種用紙筆進(jìn)行填數(shù)字的邏輯游戲。</h3><h3> 本世紀(jì)第二個十年，數(shù)獨在我國小學(xué)課堂以校本教程的形式逐漸推廣，全國多所知名小學(xué)組織開展了豐富多彩的數(shù)獨活動。</h3> “數(shù)獨”的類型 <h3> 常見的數(shù)獨可以分為四宮數(shù)獨、六宮數(shù)獨和九宮數(shù)獨，難度依次增加。其中九宮數(shù)獨又被稱為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨。九宮數(shù)獨的盤面是個九宮，每一宮又分為九個小格。玩家需要根據(jù)盤面上的已知數(shù)字，推理出所有剩余空格的數(shù)字，并滿足每一行、每一列和每一個粗線宮內(nèi)的數(shù)字均含1～9，做到不重復(fù)不遺漏。</h3> “數(shù)獨”走進(jìn)校園 <h3> 我校在省級課題“農(nóng)村小學(xué)微課程”的指導(dǎo)下，把數(shù)獨游戲引入五六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，成立了數(shù)獨社團(tuán)，并每年組織學(xué)生積極參加江陰市“數(shù)獨”競賽。</h3><h3> 孩子們在李榮、高斯俊兩位老師的指導(dǎo)下，每天利用一定的時間一起學(xué)習(xí)、討論和練習(xí)。一開始練習(xí)雖然是“紙上談兵”，但是同學(xué)們沉浸其中，積極思考，并樂意與組內(nèi)同學(xué)分享自己的思路，教室里洋溢著同學(xué)們的討論聲。后來大家?guī)砹似桨咫娔X，發(fā)現(xiàn)自己思維越來越敏捷，完成數(shù)獨的速度越來越快。</h3> “數(shù)獨”比賽的收獲 <h3> 12月27日下午，在澄江中心小學(xué)舉行了江陰市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)獨”趣味游戲活動。我校派出了16位同學(xué)參加比賽。他們是：曹馨月、華梓明、宋姿逸、張佳怡、張梓涵、朱欣楠、吳沁鈺、姚婧怡、黃瀅婕、周梓姍、顧子杰、諸浩銘、孫佳、薛濟(jì)恒、孔彥程和王梓。</h3><h3> 經(jīng)過激烈的比拼，我校曹馨月、華梓明、宋姿逸、張佳怡、張梓涵和黃瀅婕榮獲一等獎，其他同學(xué)分獲二三等獎。</h3><h3> 我校退休老教師任南良先生一生熱愛數(shù)學(xué)教育事業(yè)，曾捐資設(shè)立獎學(xué)金，專門獎勵熱愛數(shù)學(xué)的師生 。在以任老師名字命名的我校2019年度數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維活動年度嘉獎中，以上同學(xué)作為優(yōu)秀代表獲得了榮譽。</h3>