<h3> 小學是正式進入學校的階段、是整個學習生涯中打基礎的階段、也是行為習慣養(yǎng)成的階段，學生從幼兒園到小學，正式進入到了學校，開始有課業(yè)的壓力，需要適應新的環(huán)境。作為教師，是學生路上的指明燈，教師的管理影響著學生的未來，一個好的管理有利于學生成長和發(fā)展。</h3> <h3> 1，了解學生</h3><h3> 了解學生以往的成績、了解學生的心理特點、了解學生的家庭情況等，對每個學生都要有個大致的了解。才能有利于課堂教學的順利進行、才能有利于引導學生掌握基礎知識和基本技能、才能遇到問題好著對癥下藥、才能有條不紊更好地管理好一個班級。</h3> <h3> 2，加強管理</h3><h3> 好的管理能夠讓學生養(yǎng)成好的好習慣，，學生有好多東西都是未知的，都需要新學，在管理上就像曹孟盈老師說的，從細處著眼，反復細化訓練，夸中鞏固的原則。</h3><h3> 紀律方面，上課前準備好上課用的東西，上課期間坐姿要端正，注意聽講，下課合理活動，防止追逐打鬧。總結紀律方面的小知識，如下課三步，一看二撿三換，入室即靜，入坐即專等。</h3><h3> 衛(wèi)生方面，要做到三勤，桌椅書本物品勤擺放，眼保健操勤做，個人衛(wèi)生勤做學生有向師性，我們要教他們怎樣做。</h3><h3> 管理方面還要培養(yǎng)小助手，一個好的小助手不僅能替老師分擔一些事情，也能從學生角度思考問題，找到符合他們心里的管理辦法，更能培養(yǎng)他們的能力。</h3><h3> 除了這些還要提高自己的教育機智，處理偶發(fā)事件才能更快的對癥下藥，就像傅老師說到的四步，冷，引導，提升，愛。</h3><h3> 對待學生多表揚，少批評，還要嚴格要求自己，我們的一言一行都是給學生一種示范。</h3><h3> </h3> <h3> 3，做好溝通</h3><h3> 第一要和學生做好溝通，與學生良好的溝通，才能親其師信其道，要和學生多交流，和他們做“朋友”，和學生做“朋友”要把握一個度，防止學生對你沒有敬畏之心。和學生溝通要注意方式方法要用心、要幽默、要寬容、要微笑，要理解他們，注重平等，要尊重他們，注重傾聽。</h3><h3> 第二要和家長做好溝通，家校合力，共育未來，做好學校和家長的橋梁。學校和家庭，老師和教師都擁有共同的奮斗目標，步調一致地去培養(yǎng)祖國未來的棟梁――學生和孩子。</h3><h3> 第三要和任課老師做好溝通，才能和諧施教，共育人才，了解學生在課上和課下作業(yè)情況，更好的也更全面的了解學生在學校每一科的狀況，讓學生得到全面的發(fā)展。</h3> <h3> 不管是班主任還是任課教師用心教，用心管，都能有好的結果。和學生們一起成長，順利度過小學時光！</h3>