<h3> 跟兒子在幼兒園開始數(shù)學(xué)啟蒙，剛開始沒覺得有什么，只是按照大陸老師的課一直操作。去年，兒子上了小學(xué)，越來越體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。</h3> <h3> 背誦加減法表，是幼小銜接和小學(xué)低年級(jí)老師常用的一種方式，但這種方式對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幫助性不是很大，也不是一種很有效的學(xué)習(xí)方式。昨日，老師布置作業(yè)，背誦10-18的減法表。為了完成老師布置的作業(yè)，又不讓娃背誦，我讓兒子邊擺邊記錄，寫個(gè)遞等式。然后，兒子就寫了如下遞等式。</h3> <h3> 其實(shí)，讓他寫這些，我剛開始沒想明白在一個(gè)遞等式里怎么體現(xiàn)，只是讓他擺著，能寫多少就寫多少。但沒想到他邊一部分一部分分解，中間遇到幾個(gè)1可以很自然的合并，并把相應(yīng)的遞等式寫出來，這點(diǎn)很意外！就這樣，他邊擺邊記錄，一直把10以內(nèi)，跟10相關(guān)的遞等式做完。</h3> <h3> 這個(gè)視頻是兒子邊擺邊記錄10-7時(shí)的一個(gè)過程，中間沒說到算式含義，但對(duì)10-7怎么操作，對(duì)應(yīng)的算式表征是什么，基本都呈現(xiàn)出來了。</h3> <h3> 2月26日晚上8:00有王老師的幼小銜接公益課，歡迎分享收聽哈！</h3>