<p> 天空中沒有留下鳥的痕跡，但鳥兒飛過；疫情沒有阻止春的腳步，春天正走來；開學(xué)的號(hào)角雖沒有吹響，但是我們一直在教與學(xué)的路上鏗鏘前行。攜楊柳、賞花蕾、攀山峰、采雪蓮，又隨涓涓細(xì)流百匯成海，去澎湃浪尖弄潮舞帆，成就一路風(fēng)景。</p> <p> 在這個(gè)加長版假期中，高密市飛揚(yáng)小學(xué)語文名師工作室全體成員，在主持人楊菲老師帶領(lǐng)下，各司其職，集思廣益，深鉆教學(xué)，抱團(tuán)發(fā)展。</p> 為幫助學(xué)生收獲更加豐盈的語文學(xué)習(xí)知識(shí)，我們共同進(jìn)行術(shù)業(yè)專攻、能力提升、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研討交流。視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)直播、錄制微課、資源共享、創(chuàng)建公眾號(hào)等科技手段，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中領(lǐng)略了別樣的語文高端應(yīng)用風(fēng)采，使孩子們?cè)谪S富的學(xué)習(xí)資源中受益良多。 <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">??“飛揚(yáng)”一家人，同研討共成長??</b></h1><p><br></p> <p> 飛揚(yáng)小學(xué)語文名師工作室認(rèn)真學(xué)習(xí)教科院下發(fā)的《高密市中小學(xué)生延遲開學(xué)居家學(xué)習(xí)指南》，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)自身的情況，制定教學(xué)方案。從“學(xué)”、“導(dǎo)”、“研”、“結(jié)”四個(gè)方面，工作室的老師們開展了扎實(shí)、細(xì)致、有效的線上教研工作。每次線上教研，老師們都各抒己見，爭先提出各自線上教學(xué)遇到的問題，大家一起討論幫助解決。既豐富了教研活動(dòng)的內(nèi)容，又提升了教學(xué)研討能力。老師們通過一次次的教研活動(dòng)，在反思中不斷成長，在總結(jié)中有了更大提升。</p> <p> 居家延學(xué)是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。楊菲老師主講、任貽峰老師參加整理的《小學(xué)語文四—六年級(jí)寒假居家學(xué)習(xí)指南》視頻為老師們線下教學(xué)提供了指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在居家語文學(xué)習(xí)過程中，以“聽說讀寫”為主，加大課外閱讀和語言積累量，適當(dāng)進(jìn)行預(yù)習(xí)。</p> <p> 基于對(duì)學(xué)生語文實(shí)踐能力、閱讀能力的培養(yǎng)，飛揚(yáng)小學(xué)語文名師工作室開展了關(guān)于“群文閱讀中思辨性表達(dá)教學(xué)策略研究”的課題立項(xiàng)。老師們通過線上“閱讀問卷調(diào)查”、“思辨性表達(dá)教學(xué)問卷調(diào)查”等，了解學(xué)生閱讀量、知識(shí)面、寫作興趣等等。對(duì)教師作文教學(xué)的狀況進(jìn)行調(diào)研，歸類總結(jié)，為研究提供幫助。在楊菲老師帶領(lǐng)下，明確了不同年級(jí)、不同的閱讀目標(biāo)及閱讀成果呈現(xiàn)方式對(duì)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、充實(shí)居家生活的重要作用，加速了工作室成員的成長。工作室成員進(jìn)行閱讀和寫作的研究，希望真正能夠幫助學(xué)生提高思辨性閱讀與表達(dá)能力，將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">??教學(xué)一盤棋，有章有法，明朗！??</b></h1><p><br></p> <p> 工作室主持人楊菲老師制定了延遲開學(xué)假期教學(xué)方案，通過開展三梯教研帶領(lǐng)老師們將教研工作落到實(shí)處。統(tǒng)籌調(diào)度學(xué)校線上教學(xué)工作，及時(shí)了解反饋情況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方向。以四年級(jí)統(tǒng)考為依托，和工作室成員劉紅蕾老師一起進(jìn)行了指向語文素養(yǎng)的考試評(píng)價(jià)和試卷分析。班級(jí)教學(xué)方面，通過舉行聽寫大賽、朗讀比賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">??筆墨走情懷，公益分享，大愛！??</b></h1><p><br></p> <p> 我們工作室成員任貽峰老師匯集平時(shí)的寫字教學(xué)資料，從2月9日起，通過微信公眾號(hào)“書石講堂”以微課的形式，面向全市中小學(xué)生開放寫字教學(xué)課程。寫字課程從書寫習(xí)慣、基本筆畫、偏旁結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律等多方面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。自2月23日起，書石講堂舉行了為期半個(gè)月的公益寫字指導(dǎo)——“每日一字”小打卡活動(dòng)：選取使用頻率較高的、有代表性的或容易出現(xiàn)問題的漢字，每天將其書寫要領(lǐng)發(fā)布在公益班級(jí)內(nèi)并附圖演示。通過小程序在線對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行針對(duì)性的反饋指導(dǎo)，在互動(dòng)當(dāng)中解答孩子們的練字困惑。</p> 針對(duì)學(xué)生平時(shí)書寫過程中錯(cuò)字較多的現(xiàn)象，任貽峰向語文老師們分享了識(shí)字、寫字教學(xué)的理論篇和實(shí)踐篇微課。 <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">??技能常更新，書香浸潤，雙贏！??</b></h1><p><br></p> 工作室成員王娟老師早早就開始了微信群教學(xué)點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)了如何自學(xué)做筆記，記錄的詳細(xì)認(rèn)真，get新技能就是在日復(fù)一日的堅(jiān)持中慢慢的成了習(xí)慣。為了能夠讓孩子在居家自主學(xué)習(xí)更加科學(xué)高效，有章可循，她積極備課研課，精心制作課件錄制微課，用心命制試題。優(yōu)化線上教學(xué)流程和各種學(xué)習(xí)資源，借助微信、班級(jí)小管家等安排豐富多彩的課程內(nèi)容和作業(yè)反饋形式，認(rèn)真批閱和指導(dǎo)。<br> 最為雋永是書香。在要求孩子們閱讀經(jīng)典的同時(shí)，她也在忙里偷閑，讀一讀專業(yè)書籍?！独钚l(wèi)東講語文》《我怎樣教語文》的閱讀與摘抄的背后，相信會(huì)為教學(xué)道路指明更多的新思路、新方法。<br> <br> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">??閱讀一手抓，因材施教，實(shí)干！??</b></h1><p><br></p> <p> 工作室成員儀雪蓮老師，為提升學(xué)生的自主閱讀能力，實(shí)現(xiàn)居家閱讀學(xué)習(xí)的最大效益，制定了《延遲開學(xué)語文主題叢書閱讀指導(dǎo)方案》和符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的閱讀任務(wù)單，簡單、明確的任務(wù)單讓學(xué)生知道了讀什么、怎么讀、讀到什么程度。通過線上指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，采用電話訪談了解、語音或視頻聊天等方式反饋評(píng)價(jià)，學(xué)生閱讀積極性高，樂于參與，并且能充分考慮學(xué)生的實(shí)際，分層教學(xué)，收到了家長的一致好評(píng)。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">??管理統(tǒng)協(xié)調(diào)，常抓不懈，有愛！??</b></h1><p><br></p> <p> 工作室成員劉慧老師結(jié)合班級(jí)學(xué)生和各門課程的特點(diǎn)，制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案，明確了作息時(shí)間、課程安排、指導(dǎo)方式，及時(shí)給孩子給予指導(dǎo)，密切關(guān)注著每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活和居家心理情況，并取得了家長的密切配合。劉老師將學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的整理、記錄，及時(shí)反饋，跟進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)的每一個(gè)瞬間。</p> 學(xué)生們?cè)谒囊I(lǐng)下，進(jìn)行古詩文背誦、講故事比賽等，親近書籍，暢游書海，從書香中汲取營養(yǎng)，在閱讀與書寫中感受中華民族優(yōu)秀文化和世界文化精華的魅力，開啟了一段段閱讀之旅。 <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">??課堂求創(chuàng)新，有聲有色，前沿！??</b></h1><p><br></p> <p> 工作室成員臺(tái)文娟老師，大膽嘗試創(chuàng)新，采用線上教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)。面對(duì)線上課堂的一系列技術(shù)難題，她沒有氣餒，迎難而上，自己邊學(xué)邊練，線上課堂開展的有聲有色。從“每日一讀”、“每日一誦”、“每日一學(xué)”、“每日一練”等幾個(gè)板塊提前制定好每天的教學(xué)，讓學(xué)生們明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用微信、小管家等方式了解學(xué)生們居家學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通交流并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保線上教學(xué)的有效性。同時(shí)，通過“畫一畫”、“寫一寫”等方式，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注疫情，關(guān)注時(shí)事，在綜合性學(xué)習(xí)中提升素養(yǎng)。</p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">??聲音有力量，向美向善，內(nèi)涵！??</b></h1><p><br></p> <p> 超長版的假期，工作室成員彭翠翠老師制定“自我宅家”學(xué)習(xí)計(jì)劃，讀書、摘抄、隨筆、書法、美食，都不曾辜負(fù)。積極參加了作文備課和《疫路有責(zé)課程》的錄課，收獲頗豐。</p> 早讀課是彭老師語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要陣地，是課堂必不可少的延續(xù)與補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的絕佳時(shí)間，也是決定學(xué)生語文成績好壞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。古人說的好“書讀百遍，其義自見”，“讀”對(duì)于語文教學(xué)的作用可見一斑。而俗話說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。早晨又是一天之中最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)時(shí)候大腦的記憶力也特別強(qiáng)，這是學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)舊知、預(yù)先介入新課的寶貴時(shí)機(jī)。早讀效率的高低直接影響到我們語文課堂教學(xué)的效果。網(wǎng)上學(xué)習(xí)開始后，每天督促檢查孩子們的作業(yè)，領(lǐng)著孩子們進(jìn)行早讀，從話筒那邊傳來的瑯瑯書聲中，你可以感受希望、勃發(fā)的力量。 <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">??讀寫有妙招，詩情畫意，和悅！??</b></h1><p><br></p> 劉紅蕾老師認(rèn)真?zhèn)湔n，在群內(nèi)為同學(xué)們答疑解惑，通過班級(jí)小程序及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批改情況，利用微信視頻和孩子們交流學(xué)習(xí)情況。每周舉辦書法比賽，在提高學(xué)生書法水平的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的審美情操。在班級(jí)內(nèi)開展讀書交流活動(dòng)，學(xué)生暢所欲言，讀有所感，讀有所悟，增強(qiáng)了表達(dá)的信心。組織孩子們撿拾詩歌海洋里的奇珍異寶，通過詩歌展示臺(tái)，鼓勵(lì)孩子們收集、彩繪、創(chuàng)編詩歌，感受詩歌的魅力。 劉老師靜心研究整本書思辨性閱讀與表達(dá)，通過設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)單、錄制閱讀指導(dǎo)微課等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，愛上讀書，在讀書中成長。 春和景明，萬物生長。居家學(xué)習(xí)的日子里，飛揚(yáng)小語工作室的老師們，堅(jiān)守育人初心，回歸語文本真。 愿孩子們徜徉書海，樂學(xué)語文，不負(fù)春光，靜待花開！