<h5> </h5> 大自然的鬼斧神工創(chuàng)造了四季之美，這神奇之美是古往今來無數(shù)文人雅士筆下的美景。“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙?！笔浅醮?；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！笔鞘⑾?；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！笔峭砬?；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！笔呛? 學(xué)習(xí)了本單元My favourite season，我們來看看孩子們是怎樣用英語“書”情畫意，描繪出自己心中的四季和最美的季節(jié)，共譜一曲四季之歌。一起欣賞本單元的個(gè)性化作業(yè)。 <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 特色詞匯句型作業(yè)</b></h1><p><br></p> <p> 春天郊游野餐，夏天游泳戲水，秋天豐收采摘，冬天堆雪玩樂。這是孩子們心中的四季。</p> <p> 春是燕舞鶯歌，夏是浮瓜避暑，秋是落葉歸根，冬是萬里雪飄。</p><p><br></p><p> 別具特色的詞匯、句型作業(yè)比單純局限于機(jī)械抄寫的作業(yè)更具趣味性，貼近生活，有利于提高學(xué)生人文素養(yǎng)。真正把詞句的形和意結(jié)合起來，在有意義完成作業(yè)的過程中鍛煉和提高了孩子們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。</p> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 單元拓展主題作文</b></h1><p><br></p> <p> 欣賞孩子們?nèi)绾伟褑卧魑闹谱鞒砂倩R放、精彩紛呈的照片墻“photo wall”。作業(yè)過程中孩子們學(xué)會(huì)了用英語來做事情。</p> <p> 作文是很多孩子小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)習(xí)英語的難題，而我們五年級(jí)正面臨作文起步的挑戰(zhàn)，我們的做法是將寫作融入寫作語境中。英語與其它學(xué)科不同，相對(duì)缺乏語言環(huán)境，所學(xué)知識(shí)無法最大程度再現(xiàn)。我們?cè)诓贾米魑臅r(shí)盡可能為學(xué)生創(chuàng)造作文意境，比如本單元的作文是“My favourite season”寫自己喜歡的季節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)像描繪一幅季節(jié)圖一樣寫這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，圖與詞句的結(jié)合讓學(xué)生下筆時(shí)成竹在胸。</p> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 主題思維導(dǎo)圖作業(yè)</b></h1><p><br></p> 思維導(dǎo)圖是深受各科師生喜愛的作業(yè)。可以橫縱向復(fù)習(xí)和拓展知識(shí)點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。? <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 單元知識(shí)梳理作業(yè)</b></h1><p><br></p> <p> “授之以魚不如授之以漁”。引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自己梳理總結(jié)單元知識(shí)比老師總結(jié)更能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。單元小結(jié)的特色作業(yè)使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神不斷得到提高。</p> <p> 本單元孩子們用所學(xué)知識(shí)盡情“書”情畫意，描繪出自己心中的四季，帶我們領(lǐng)略了獨(dú)特的英文季節(jié)之美。</p><p> “興趣”是最好的老師，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)的過程，而作業(yè)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣方面的獨(dú)特作用必不可少。本備課組將繼續(xù)結(jié)合科組《指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》這一市級(jí)課題研究，在教學(xué)實(shí)踐中使學(xué)生更好地通過作業(yè)的形式內(nèi)化知識(shí)，使學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格得到發(fā)展。</p> <p> 供圖：五年級(jí)英語備課組</p><p> 撰稿：朱享琴 </p> <br>