<p> <b style="font-size: 20px;">讓未來告訴現(xiàn)在</b></p><p> （2020年3月30日分享第196篇）</p><p> 滑縣小規(guī)模學校聯(lián)盟小田小學杜冠鵬</p><p> 昨天晚上聽了三親教育項目發(fā)起人之一鮑喜堂校長的講座，寫了一篇《讓過去告訴未來》，今天火柴公益的導師王賓老師說，期待你的續(xù)篇《讓未來告訴現(xiàn)在》。今晚我入戶走訪回來后思索良久，遲遲不知道寫什么。因為我水平有限，見識短淺，作為一個普普通通教師沒有過多想過未來，嚴格來說就是沒有規(guī)劃過未來。作為普普通通的一線老師，針對王賓老師的一句玩笑話，也許是王賓老師內心的期待，我真的不知道說些什么，但是又不想辜負王賓老師這句“期待”（實際是玩笑而已）。</p><p> 作為老師，還是談教育、談學生吧！家長、老師乃至社會都希望孩子未來有出息，琴棋書畫，樣樣精通，希望孩子個個都是學霸，都是精英。這是人之常情，每個家長和老師都希望自己的孩子特別優(yōu)秀，這沒有什么過分的??？這樣的孩子如何培養(yǎng)出來？琴棋書畫，樣樣精通，不錯??！現(xiàn)在大多數(shù)家長就是朝著這個目標培養(yǎng)的啊。不管孩子是否喜歡，也不管孩子能否接受，家長想著讓孩子未來成為什么，他們就會毫不猶豫的沒有條件的讓孩子去學習。周末一天給孩子報好幾個特長班，一天到晚像竄花門一樣從這給輔導班去那個興趣班，家長什么都不干，就帶著孩子參加各種輔導班。家長累，孩子更累，只要孩子能去學習，家長也就欣慰了，可是孩子的感受誰又能理解呢？家長完全是讓孩子成為他們想要的樣子，孩子沒有一點自主權。孩子的未來是他們自己的，可是家長們都設計好了，由不得你“脫軌”。琴棋書畫本來就是孩子們的興趣使然，是伴隨學習的“紅利”，不是主業(yè)啊！古代的文毫、才子們哪個是靠上輔導班、特長班學來的？把孩子培養(yǎng)成未來的“合格產品”，把孩子培養(yǎng)成裝好程序的“機器人”。不管是“各種產品”，還是“機器人”，都是物品，哪一個是人?。孔詈蟀押⒆优獊G了，還有什么未來?。科鋵嵶隹膳碌慕逃褪前讶伺獊G了，沒有了教育對象——人。</p><p><br></p> <p> 教育就是影響，孩子未來的結果是由兒童時期的教育造成的。想讓孩子未來取得成就，取得成績，生活的好，最關鍵的就是要做好當下。想讓他成長，不給他陽光和土壤能行嗎？想讓他有出息、有成就，不給他智慧可以嗎？做好現(xiàn)在的教育就是要把孩子還給教育，讓孩子按照著自己的“軌道”前行吧！你亂干預，硬改道，經常會車翻人亡啊。我們學?，F(xiàn)在的“二主三自”教學模式雖然不是什么好的模式，至少我們把課堂還給了學生，讓“人”回到了課堂上，出現(xiàn)在了教育里。我們的三親教育，即親情培養(yǎng)孩子的感恩心，親自然培養(yǎng)孩子的好奇心，親鄉(xiāng)土培養(yǎng)孩子敬畏心，讓孩子在大自然中身心靈都得到了發(fā)展。籠子里的小鳥再華麗、再會叫，它始終逃脫不了只是一個玩物的命運。家長們，老師們，你們誰愿意未來讓孩子成為別人的“玩物”？</p><p> 馬云老師說過，未來拼的不是知識，而是智慧，拼的不是技能，而是能力。會合作的人，有團隊意識的人未來就會獲勝，就會成功，但是現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，大多數(shù)是自私自利，更多的是唯我獨尊，不會合作，不懂合作，現(xiàn)在已替未來淘汰了他們。未來感覺很遙遠，其實很近的，就在我們身邊，就在我們的生活里，未來已來，我們還沒有覺察到而已。把握好現(xiàn)在，未來會更美好！</p>