<p> 四月，風(fēng)光旖旎，繁花盛開。這萬物復(fù)蘇，姹紫嫣紅的季節(jié)里，洋溢著美好的詩意。 </p><p> </p><p> </p> <p> 為深入推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，聚焦語文教學(xué)要素，準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確使用好統(tǒng)編教材；進(jìn)一步提高教師教研水平，加強(qiáng)校際間交流學(xué)習(xí)。在昌邑市教研中心的領(lǐng)導(dǎo)下，外國(guó)語學(xué)校、濰水學(xué)校和飲馬學(xué)校聯(lián)合舉行中高年級(jí)語文同課異構(gòu)教研活動(dòng)。昌邑市小學(xué)語文教研員王麗杰主任出席本次活動(dòng)，外國(guó)語學(xué)校王立霞主任主持會(huì)議。外國(guó)語學(xué)校、濰水學(xué)校、飲馬學(xué)校三個(gè)單位的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組長(zhǎng)和骨干教師參與此次教研活動(dòng)。</p><p><br></p><p> </p> <p> 外國(guó)語小學(xué)的劉慧玲校長(zhǎng)在活動(dòng)開始之前就號(hào)召大家積極參與，認(rèn)真研究。</p> <p> 老師們接到教研活動(dòng)的通知，早就翹首以盼，4月30日下午不到兩點(diǎn)，老師們都早早地進(jìn)入釘釘視頻會(huì)議，等待精彩課堂的開始，雖然疫情阻擋了老師們返校上課，但大家異常珍惜每次線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師們對(duì)語文研究的熱情令人感動(dòng)。</p> 精彩課堂，異彩紛呈 <p> 本次“同課異構(gòu)”的是四年級(jí)《海上日出》一課。首先是由濰水學(xué)校李洪敏老師和她的孩子們帶來的精彩課堂。李老師具有很高的教學(xué)素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，而且注重小組合作，老師也參與到小組討論中，能夠進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，有效調(diào)控和指導(dǎo)學(xué)生線上學(xué)習(xí)與討論。在線上學(xué)習(xí)的環(huán)境下李老師的課堂能夠如此有條不紊的進(jìn)行，老師們聽后都不禁贊嘆！</p> <p> 張紅紅老師的課堂，體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)的力量。教材解讀透徹，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，緊緊抓住語文要素。張老師通過借助表格等學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生通過找出關(guān)鍵詞明確學(xué)習(xí)“作者按照太陽變化順序來描寫景物 ”的方法，緊接著利用表格“說說海上日出景象”，設(shè)計(jì)這個(gè)評(píng)價(jià)任務(wù)是對(duì)前面學(xué)習(xí)的檢測(cè)，有教、有學(xué)、有評(píng)，真正做到了“教學(xué)評(píng)一致性”。本單元是習(xí)作單元，所以最后張老師的課堂落實(shí)到寫作上，進(jìn)行小練筆，讓孩子們寫寫日落的景象，做到了學(xué)以致用，為后面的習(xí)作打下了基礎(chǔ)。更令人非常驚喜的是整節(jié)課學(xué)生的課堂習(xí)慣很好，雖然隔著屏幕，但孩子們一個(gè)個(gè)小眼睛發(fā)亮，坐姿端正，回答問題聲音洪亮，課堂氣氛活躍。讓老師們感受到有精氣神的外小娃兒！</p> 線上評(píng)課、互促成長(zhǎng) <p> 兩節(jié)課聽完之后，由講課的兩位老師先進(jìn)行說課。首先由外國(guó)語學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的王梅霞老師對(duì)張老師這節(jié)課進(jìn)行解讀和點(diǎn)評(píng)，王老師分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)目標(biāo)和教學(xué)具體落實(shí)三個(gè)方面展開，張老師能緊緊抓住語文要素，制定精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中學(xué)生能按照老師提供的表格工具自主學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)放手給學(xué)生，進(jìn)行小組交流，統(tǒng)一匯報(bào)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人。在課堂的最后注重學(xué)以致用。張老師的課堂注重教學(xué)評(píng)價(jià)，做到了“教學(xué)評(píng)一致性”。另外，王老師也提出了幾點(diǎn)建議，一是希望能讓孩子們露臉進(jìn)行朗讀。二是交流時(shí)教師參與進(jìn)去。三是在進(jìn)行小練筆之前盡量過渡一下，總結(jié)條理。王老師耐心細(xì)致的講解與點(diǎn)評(píng)，使老師們收獲頗多，讓我們看到了一個(gè)傾心鉆研語文、鉆研教學(xué)研究的教育者。</p> <p> 然后，李洪敏老師針對(duì)自己的課進(jìn)行說課。李老師從教材解讀、教學(xué)目標(biāo)制定和教學(xué)實(shí)施過程三個(gè)方面展開。李老師先進(jìn)行教材解讀，本課的語文要素是“了解作者按太陽變化順序?qū)懢拔铩?，然后圍繞語文要素制定了教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生重點(diǎn)研關(guān)鍵語句，圈畫出海上日出的變化，學(xué)生自學(xué)后老師再點(diǎn)撥，在讀中品味。能夠讓學(xué)生充分自學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力。李老師表示通過張紅紅老師的課上用表格的方式讓孩子們找出關(guān)鍵詞再來說說日出的變化給了自己很大的啟發(fā)。通過這樣的教研活動(dòng)能夠促進(jìn)自己對(duì)教學(xué)的研究，李老師謙虛的態(tài)度讓我們看到了一個(gè)勤奮好學(xué)、勤于鉆研的師者。</p> <p> 接下來，王立霞主任組織三個(gè)單位的老師們針對(duì)李洪敏老師和張紅紅老師的兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。外國(guó)語馮玉珠老師、孫曉菲老師，濰水學(xué)校明乃言老師、姜強(qiáng)主任、飲馬山陽學(xué)校的范麗君老師等幾位老師進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課的老師們對(duì)兩位老師的課都進(jìn)行了肯定，本節(jié)課兩位老師都能精準(zhǔn)的制定教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在課堂上參與度高，目標(biāo)也能夠很好的達(dá)成。老師們暢所欲言，整個(gè)評(píng)課環(huán)節(jié)氣氛熱烈，相信在大家思想的交流碰撞中對(duì)這節(jié)課、對(duì)語文教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識(shí)。</p> <p> 最后，小學(xué)教研室王麗杰主任針對(duì)本次兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)以后的語文教學(xué)向老師們提出了教學(xué)建議和要求。</p> <p> 王主任首先肯定了兩位老師的課堂，兩位老師的課都有優(yōu)點(diǎn)和可取之處。兩位老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)并能根據(jù)目標(biāo)展開教學(xué)，特別針對(duì)本節(jié)課“說說海上日出的景象”這一問題，給老師們提供了更好的教學(xué)建議。</p><p> 最后，王主任對(duì)線上語文教學(xué)提出了幾點(diǎn)要求:</p><p>1.學(xué)習(xí)要注重儀式感，尤其現(xiàn)在線上教學(xué)期間，老師和學(xué)生都要開啟攝像頭，讓孩子們更明確老師的任務(wù)和指令；</p><p>2.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師精講點(diǎn)撥，制定完整的教學(xué)活動(dòng)，做到“教學(xué)評(píng)一致性”，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。</p><p>3.線上教學(xué)要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。讓孩子充分自學(xué)的前提下進(jìn)行小組交流，老師最后進(jìn)行精講點(diǎn)撥。</p><p> 相信在王主任的悉心點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)下，老師們都收獲滿滿，在自己的教學(xué)之路上會(huì)更上一層樓！</p> <p> </p> <p> 相同的課題，不同的風(fēng)格；一樣的目的，別樣的場(chǎng)面，同課異構(gòu)是思想火花的碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。 同時(shí)也為教師提供了一個(gè)面對(duì)面的交流互動(dòng)平臺(tái)！</p><p> 教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可碩果累累；講壇是一個(gè)舞臺(tái)，唯有思考創(chuàng)新，才可異彩紛呈；教研是一對(duì)羽翼，唯有潛心研究，才可搏擊長(zhǎng)空。相信我們會(huì)在語文研究這條路上走的更遠(yuǎn)！</p>