<p>德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂，喚醒另一個(gè)靈魂。”</p><p><br></p><p>每個(gè)周末和孩子相處的時(shí)間，雖還不能用喚醒來(lái)表達(dá)，相信只要用心去陪伴孩子，就是走在覺(jué)醒的路上！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">晨跑10公里</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p>Judy每天跑步10公里已經(jīng)堅(jiān)持了半個(gè)月，周末回來(lái)繼續(xù)10公里跑。</p><p><br></p><p>第一天前面5公里我步行+慢跑跟在她后面，但是她跑得很快，一會(huì)就不見(jiàn)人影了。我開(kāi)始有點(diǎn)擔(dān)心，后悔沒(méi)有跟上她。我跑著抄近路，以為能跟上，還是沒(méi)看見(jiàn)人。路上問(wèn)了一個(gè)跑步的人有沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)孩子跑過(guò)，他說(shuō)有。這下我放心了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)她一個(gè)人不停的跑著，小小的身影穿梭在人群中。</p><p><br></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">為什么孩子能做到一個(gè)人不停的跑呢？</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">跑步前需要和孩子約定好規(guī)則，將責(zé)任交給孩子。</span></p><p>我們和Judy約定的規(guī)則是：8點(diǎn)半之前沒(méi)跑完，或者85分鐘沒(méi)跑完，就沒(méi)早餐吃。</p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">這個(gè)規(guī)則需要根據(jù)每個(gè)孩子自身的運(yùn)動(dòng)能力去制定。</span></p><p>有了這個(gè)規(guī)則，Judy會(huì)根據(jù)自己剩余的時(shí)間決定跑步速度，即使超時(shí)了，也欣然接受。</p><p><br></p><p>后面5公里我騎車(chē)跟著Judy，當(dāng)我把注意力放在孩子身上時(shí)，評(píng)判心就起來(lái)了。覺(jué)得Judy腳抬得太低，跑得不快…</p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">我自己又問(wèn)自己：你剛剛不是覺(jué)得孩子跑得很快嗎？你都趕不上，怎么現(xiàn)在跟在身邊就覺(jué)得跑得不快了？孩子還是那個(gè)孩子，變得是你的心！你的評(píng)判心在作怪！</span></p><p>當(dāng)下把注意力移開(kāi)，不再關(guān)注Judy跑步，把責(zé)任完全交給她，也解脫了我的內(nèi)心。</p><p><br></p><p>第二天Judy超時(shí)了3分鐘，跑完第一句話(huà)就是：我超時(shí)了。很平靜的表達(dá)這個(gè)結(jié)果?；叵胍郧八瑫r(shí)和違反規(guī)則時(shí)，習(xí)慣性的用哭泣表達(dá)。此刻我看到了她的成長(zhǎng)。</p><p>我：是的，你超時(shí)了3分鐘。</p><p>后來(lái)我們都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，等Judy喝完水，Judy說(shuō)：我今天沒(méi)有早餐吃了。</p><p>我：嗯，按照約定你超時(shí)了是沒(méi)有早餐吃的。你想吃早餐嗎？</p><p>Judy：想！</p><p>我：那你有沒(méi)有其他的方法可以獲得吃早餐的機(jī)會(huì)呢？</p><p>Judy想了想說(shuō)不知道。</p><p>我給了她一個(gè)建議：因?yàn)槟棠坛鋈ベI(mǎi)菜了，家里沒(méi)有做早餐。如果你愿意付出做早餐給我們吃，那你就獲得了吃早餐的機(jī)會(huì)，如果你不愿意，那就算了。</p><p>Judy開(kāi)心的說(shuō)：好的，我愿意。</p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">這個(gè)方法我仔細(xì)斟酌過(guò)。當(dāng)孩子違反規(guī)則時(shí)，父母可以堅(jiān)定的讓孩子承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而我為什么要給孩子其他建議呢？過(guò)往我們?cè)趯?duì)待Judy犯錯(cuò)誤或者違反規(guī)則時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，導(dǎo)致她害怕犯錯(cuò)誤。過(guò)于嚴(yán)格和過(guò)于溺愛(ài)，其實(shí)都沒(méi)有尊重孩子。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">針對(duì)Judy的性格，我們采取了更寬容的方式，引導(dǎo)孩子去付出獲得自己想要的，并且建立付出是快樂(lè)的鏈接。</span></p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">親子游戲</b></p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p>周末我和Judy一起玩了兩個(gè)使用網(wǎng)球的親子游戲。</p><ul><li>保齡球模擬游戲。</li></ul><p>使用家里的閑置空罐子和一次性杯子代替保齡球，用網(wǎng)球從遠(yuǎn)處推倒罐子，所站的距離根據(jù)孩子的能力而定。</p><p><br></p><ul><li>模擬投籃。</li></ul><p>用網(wǎng)球站在遠(yuǎn)處投籃，投到籃筐里，所站的距離根據(jù)孩子的能力而定，不能讓孩子很輕松就投中，也不能太難。</p><p><br></p><p>這兩個(gè)游戲都鍛煉了孩子對(duì)自己的手、眼的控制和判斷能力，對(duì)物體空間位置的分辨能力，以及體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)物體相互作用的感覺(jué)。</p><p><br></p><p>在保齡球模擬游戲中，我們各自按照自己的想法將罐子擺出造型。兩個(gè)人輪流，玩得很開(kāi)心，在玩游戲的過(guò)程中拉近了兩人的關(guān)系。</p><p><br></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">游戲過(guò)程中的一點(diǎn)感悟：</span></p><ul><li><span style="color: rgb(255, 138, 0);">玩游戲時(shí)大人要放空自己，放低自己，尊重孩子的想法和選擇，不干涉她。</span></li><li><span style="color: rgb(255, 138, 0);">游戲規(guī)則下次還需要設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性。</span></li></ul><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">做事</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">?</b></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">幼兒階段孩子重點(diǎn)培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，自己的事情自己做，個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣要做好。</span></p><p><br></p><p>Judy周末回到家，會(huì)讓她將自己房間的書(shū)桌、床和置物架擦干凈，保持房間的整潔干凈。</p><p><br></p><p>除了自己的內(nèi)務(wù)，還要讓孩子學(xué)會(huì)為家庭付出-炒菜給家人吃。</p><p><br></p><p>第一天炒了南瓜，炒之前她問(wèn)我要不要燜，我問(wèn)她自己覺(jué)得呢？Judy說(shuō)：要，因?yàn)槟瞎媳容^硬。</p><p>孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么菜要燜什么菜不需要燜了?？墒浅春弥?，Judy說(shuō)水放太多了，快成南瓜湯了??。</p><p>她能夠察覺(jué)到水放太多了，下次就知道要放多少水了。</p><p><br></p><p><br></p><p>第二天煎豆腐。Judy以前沒(méi)有煎過(guò)豆腐，因?yàn)槟棠虦?zhǔn)備中午煎豆腐，當(dāng)Judy問(wèn)奶奶中午做什么菜時(shí)，奶奶就說(shuō)豆腐由Judy煎，她欣然的同意了。</p><p>之前讓她炒她沒(méi)做過(guò)的菜她會(huì)很擔(dān)心不情愿。而現(xiàn)在的思維有了轉(zhuǎn)變，愿意去嘗試不會(huì)的事情。</p><p><br></p><p>煎豆腐過(guò)程遇到了一些問(wèn)題。Judy放油之后再放豆腐，鍋里發(fā)出了聲音，她害怕的把火關(guān)掉了——還是怕油炸。</p><p>我鼓勵(lì)她繼續(xù)嘗試，放豆腐下去有聲音很正常，油不會(huì)濺到你，但是沒(méi)有效果，她還是不敢。</p><p>我再次和她講我們約定的規(guī)則：沒(méi)有炒菜就只能吃白飯，吃白飯還是繼續(xù)炒菜，由她自己選擇。</p><p><br></p><p>Judy又重新點(diǎn)火。</p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">當(dāng)孩子退縮時(shí)需要推她一把。當(dāng)孩子有勇氣繼續(xù)嘗試時(shí)，需要拉她一把。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">我給她示范怎樣放豆腐不會(huì)讓油濺起來(lái)，怎樣煎豆腐不會(huì)煎糊，示范之后就由她自己做。最后做出來(lái)的豆腐很好吃。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">相信她下次就知道怎樣煎豆腐了。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">環(huán)境和伙伴的價(jià)值</b></p><p><br></p><p>周末朋友帶著孩子過(guò)來(lái)玩。Judy和XY很早就認(rèn)識(shí)，以前經(jīng)常一起玩。XY因?yàn)橐矃⒓舆^(guò)學(xué)堂的冬令營(yíng)，學(xué)了一些墊上運(yùn)動(dòng)。兩個(gè)孩子到一起就一起做墊上運(yùn)動(dòng)。</p><p>我聽(tīng)XY媽媽說(shuō)，XY自從在學(xué)堂學(xué)會(huì)這些墊上運(yùn)動(dòng)之后，回家疫情這段時(shí)間也有在家練習(xí)。</p><p><br></p><p>冬令營(yíng)僅僅只有短短兩周的時(shí)間，孩子就能在行為上發(fā)生改變！??學(xué)堂舉辦的冬令營(yíng)是多么有價(jià)值的事情！</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">下午我們?cè)诠珗@玩時(shí)，XY因?yàn)榭吹狡渌锇闀?huì)騎沒(méi)有輔助輪的單車(chē)，自己也想嘗試。她媽媽反饋以前讓她學(xué)她都不敢（家長(zhǎng)讓孩子學(xué)，并不是孩子自愿學(xué)）。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">今天大概也就10分鐘左右吧，孩子就學(xué)會(huì)了騎沒(méi)有輔助輪的單車(chē)。從視頻中可以看到孩子學(xué)會(huì)騎單車(chē)內(nèi)心的喜悅感！</span></p><p><br></p><p>而Judy也因?yàn)楹突锇閭円黄鹜嫣唠ψ佑螒?，從開(kāi)始的一個(gè)都踢不到，到后來(lái)能用腳連續(xù)踢到多次毽子，而且能踢的很高。</p><p>Judy在練習(xí)踢毽子時(shí)并沒(méi)有因?yàn)橐粋€(gè)都踢不到就放棄，而是不斷的練習(xí)。</p><p>孩子看到其他伙伴會(huì)踢，而且認(rèn)為這是一項(xiàng)游戲，所以練習(xí)的愿心很大，掉了不斷重來(lái)，不斷的練習(xí)。</p> <p>晚上吃完飯Judy和XY一起合作洗碗、洗鍋、擦碗。一個(gè)電飯鍋伸了四只手進(jìn)去洗??。Judy是小老師，邊洗邊教XY洗碗擦碗的流程。</p><p>洗完碗Judy去洗衣服，XY看到了又去和Judy一起合作洗衣服。Judy又當(dāng)起小老師，教XY怎樣洗、肥皂要擦多少、清幾遍水。</p><p><br></p><p>Judy并沒(méi)有邀請(qǐng)XY和她一起做事情，孩子在這樣的環(huán)境中觀察到伙伴做的事情，主動(dòng)想要加入。這就是環(huán)境和伙伴的價(jià)值。</p> <p>每個(gè)靈魂都是渴望成長(zhǎng)的，不管是孩子與父母之間，還是孩子與孩子之間，互相學(xué)習(xí)，彼此影響，互相成就。</p>