聽(tīng)轉(zhuǎn)動(dòng)覺(jué) <p><span style="font-size: 20px;"> </span>在我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，往往需要把不同的感官系統(tǒng)所感知到的信息匯集到大腦，經(jīng)由大腦的信息加工過(guò)程之后，再將其轉(zhuǎn)換或整合到另一個(gè)知覺(jué)通道來(lái)繼續(xù)加工或呈現(xiàn)，通常我們稱(chēng)之為知覺(jué)轉(zhuǎn)換。</p><p> 一般來(lái)講，知覺(jué)轉(zhuǎn)換包括聽(tīng)覺(jué)——?jiǎng)佑X(jué)——視覺(jué)三個(gè)通道之間的相互轉(zhuǎn)換，孩子在不同通道之間進(jìn)行知覺(jué)轉(zhuǎn)換的能力，往往影響著其學(xué)習(xí)效果。</p> <p> 孩子能否在課堂上將老師的口頭指導(dǎo)一步一步地轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，成功地完成老師組織的活動(dòng)，并從中有所收獲，也取決于孩子這種“聽(tīng)轉(zhuǎn)動(dòng)”的能力的好壞。</p> 測(cè)試方法 <p><span style="font-size: 20px;"> </span>在學(xué)習(xí)過(guò)程和生活中，聽(tīng)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)展好的孩子能夠做到以下幾點(diǎn)：</p><p>☆上課的時(shí)候能夠按照老師的要求做好筆記；</p><p>☆聽(tīng)指令能在書(shū)或本的相應(yīng)位置上標(biāo)注重點(diǎn)，按要求補(bǔ)充內(nèi)容；</p><p>☆聽(tīng)老師讀拼音或英文字母，能正確書(shū)寫(xiě)在四線(xiàn)格上；</p><p>☆漢字聽(tīng)寫(xiě)不成問(wèn)題；</p><p>☆老師口頭布置的作業(yè)能夠清楚地記下來(lái)；</p><p>☆在課堂活動(dòng)中，能夠按照老師的口頭指導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)；</p><p>☆體育課上能夠根據(jù)老師的指令正確反應(yīng)、做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)；</p><p>☆能夠按照父母或他人口頭表達(dá)的意愿，幫大人做好一件事；</p><p>☆能夠把自己聽(tīng)到的小故事轉(zhuǎn)述出來(lái)。</p><p> 而聽(tīng)轉(zhuǎn)動(dòng)覺(jué)不好的孩子，會(huì)在老師問(wèn)完之后，一臉茫然，或者一再追問(wèn)“什么，什么？”“再說(shuō)一遍”；或者在寫(xiě)的時(shí)候，完全不能按照聽(tīng)到的順序安下心來(lái)正確寫(xiě)出。</p> 強(qiáng)化練習(xí) <p><b style="font-size: 20px;">??</b><b> “雞蛋、小雞、大雞”游戲：</b></p><p> 家長(zhǎng)跟孩子約好分別表示“雞蛋”“小雞”“大雞”的動(dòng)作。比如，蹲下并雙手抱頭，這個(gè)姿勢(shì)表示“雞蛋”；雙腿并攏半蹲著，右手置于嘴前方，掌心向下，指尖向前，狀似雞嘴，左手放在身后，這個(gè)姿勢(shì)表示“小雞”；身體直立，雙臂斜45度向下，置于身體兩側(cè)，這個(gè)姿勢(shì)表示“大雞”。然后家長(zhǎng)以每2秒一次的速度隨機(jī)發(fā)出指令：“小雞！雞蛋！小雞！大雞……”看孩子是否能夠跟上指令，做出正確的反應(yīng)。速度可逐漸加快。正確率越高，反應(yīng)越快，則聽(tīng)轉(zhuǎn)動(dòng)的能力發(fā)展越好。</p> <p><b style="font-size: 20px;">??</b><b>蘿卜蹲：</b></p><p> 家庭成員每人以不同顏色的蘿卜命名，如“紅蘿卜”“白蘿卜”“黃蘿卜”“紫蘿卜”。</p><p> 任意指定一種蘿卜開(kāi)始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要一致，依此類(lèi)推但不能馬上回指。</p> <p><span style="font-size: 20px;">??</span><b>雙簧表演：</b></p><p> 爸爸媽媽和孩子一起在家里表演雙簧，如媽媽說(shuō)故事，爸爸和孩子一起表演；或爸爸說(shuō)故事，媽媽和孩子一起表演。</p><p> 通過(guò)這個(gè)游戲，訓(xùn)練孩子注意聽(tīng)媽媽/爸爸的語(yǔ)言表達(dá)，并準(zhǔn)備地做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)趣味性很強(qiáng)。</p> <p><span style="font-size: 20px;"> </span><span style="font-size: 18px;">小朋友們，之前的數(shù)學(xué)小游戲你們喜歡嗎？在本期老師又給小朋友創(chuàng)設(shè)了許多好玩的數(shù)學(xué)小游戲，快讓我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，一起玩起來(lái)吧！</span></p> 《找禮物??》 <p><span style="font-size: 20px;"> </span>你還記得地圖上的方位嗎？讓我們通過(guò)上北、下南、左西、右東的方位一起來(lái)試一試找到禮物的路線(xiàn)吧！</p> <p> 增加難度嘍~請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D中的箭頭數(shù)字符號(hào)再來(lái)找找禮物吧！</p> <p> 爸爸媽媽可以將下面的圖片打印或者繪畫(huà)出來(lái)，一起和孩子來(lái)設(shè)計(jì)一下方向和路線(xiàn)吧！</p> <p> 這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的逆向思維能力，還可以鞏固幼兒對(duì)地圖方位的認(rèn)識(shí)，一起讓孩子們?cè)谟螒蛑羞\(yùn)用空間方位知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)通過(guò)路線(xiàn)圖尋找禮物的樂(lè)趣吧！</p> 《觀(guān)察大挑戰(zhàn)》 <p><span style="font-size: 20px;"> </span>小朋友們快來(lái)數(shù)一數(shù)有幾種圖形呢？</p> <p> 細(xì)看圖形，分一分！</p> <p> 注意力是人成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)能力，我們可以在游戲中逐漸培養(yǎng)幼兒的注意力，大家可以找一找類(lèi)似的練習(xí)，一起加油吧！??</p> <p> 今天老師為小朋友們準(zhǔn)備的是漢字，快來(lái)看看你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)吧！</p> <p> 學(xué)完生字后，家長(zhǎng)可以將其中一生字蓋起來(lái)，讓孩子閉上眼睛，請(qǐng)孩子猜一猜是哪一個(gè)“字寶寶”藏了起來(lái)。也可以讓孩子注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓孩子觀(guān)察一下少了誰(shuí)并說(shuō)出其名字，然后亮出該字，加深記憶。讓孩子嘗試組詞，說(shuō)一句話(huà)。</p> <p><span style="font-size: 20px;"> 小朋友們，今日的幼小銜接“線(xiàn)上課堂”就到這了，別忘了在班級(jí)微信群里跟小朋友們分享你的“宅”時(shí)刻哦！下期再見(jiàn)！</span></p><p><br></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>供稿：李華</span></p><p><span style="font-size: 20px;">編輯：李華</span></p><p><span style="font-size: 20px;">審核：周桂花、楊呈呈</span></p>