<p> 周五，一場(chǎng)夏雨暫時(shí)舒緩了炎熱，打開(kāi)教室的窗戶，清爽的空氣撲在臉上，還有鳥(niǎo)叫聲有節(jié)奏地傳來(lái)，這樣涼爽的清晨甚是愜意。</p><p> 有學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)教室，測(cè)溫，晨讀。這時(shí)候，鳥(niǎo)叫聲還是偶爾傳來(lái)，細(xì)聽(tīng)，聲音很近，我們教室在一樓，窗外就是綠化帶，看來(lái)就是隱藏在綠化帶里的鳥(niǎo)兒發(fā)出的叫聲。再聽(tīng)，鳥(niǎo)叫的聲音并不悅耳，隱隱聽(tīng)出一點(diǎn)痛苦，而且是一聲接一聲地有節(jié)奏地傳出來(lái)。早來(lái)的幾個(gè)孩子也聽(tīng)到了，側(cè)著耳朵，轉(zhuǎn)著腦袋，也在尋找聲音的來(lái)源。</p><p> 不一會(huì)兒，聲音的主角出現(xiàn)了，一只很小很小的鳥(niǎo)兒，飛不高，只是在教室的地板上跳躍，一會(huì)兒落在教室后面的桌子底下，一會(huì)兒落在課桌底下，最后又跑到了空調(diào)的后面。早到的學(xué)生很興奮，喊著“小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)”，因?yàn)槔蠋熢?，他們沒(méi)有敢“放肆”去抓。我示意他們繼續(xù)讀書(shū)，心里想著鳥(niǎo)兒無(wú)意中落進(jìn)教室，很快就會(huì)從窗戶里飛走了。</p><p> 鳥(niǎo)叫聲很快淹沒(méi)在朗朗讀書(shū)聲里。早讀快下課的時(shí)候，小鳥(niǎo)突然又跑了出來(lái)，從學(xué)生的課桌底下跳躍，幾個(gè)膽小的女生發(fā)出尖叫，全班都炸開(kāi)了鍋。很多同學(xué)離開(kāi)座位，追著小鳥(niǎo)滿教室里跑，這時(shí)候我喊他們坐下也聽(tīng)不見(jiàn)了，我只好去追小鳥(niǎo)，打算把這位“不速之客”請(qǐng)出去，教室里才能恢復(fù)安靜。我?guī)状螄L試，終于在一個(gè)課桌底下抓住了這個(gè)“客人”。我把小鳥(niǎo)握在手中，仔細(xì)查看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)鳥(niǎo)兒爪子上有傷，在流血。</p><p> 一向調(diào)皮的小軒拿了一張紙跑過(guò)來(lái)：“老師，這張紙給小鳥(niǎo)當(dāng)床吧？”</p><p> 同學(xué)們都笑了。</p><p> 還有幾個(gè)孩子七嘴八舌地討論著怎么救小鳥(niǎo)。教室里正好有急救箱，我用碘伏清理了它的傷口后，把它安頓在一個(gè)盒子里。</p><p> 有幾個(gè)孩子又開(kāi)始討論小鳥(niǎo)的吃飯問(wèn)題，有的說(shuō)應(yīng)該捉蚯蚓給小鳥(niǎo)吃，有的說(shuō)應(yīng)該給它吃小米，有的說(shuō)中午去學(xué)屋帶饅頭給小鳥(niǎo)吃。</p><p> 在我提醒該上課了，討論聲漸漸停止，教室里才漸漸平靜下來(lái)。</p><p> 一到課間，有的孩子就去看小鳥(niǎo)，孩子們喜歡小動(dòng)物，憐憫小動(dòng)物，是天性使然。</p> <p> 午后返校，幾個(gè)孩子也趕緊跑去看小鳥(niǎo)。我問(wèn)誰(shuí)給小鳥(niǎo)帶吃的了。有的說(shuō)學(xué)屋沒(méi)吃饅頭，有的說(shuō)忘了帶。只有平時(shí)調(diào)皮搗蛋的小宇記性最好，學(xué)屋里吃饅頭的時(shí)候，他就掰了一點(diǎn)饅頭放在兜里了。我把饅頭碾碎灑在盒子里，又給滴了一些牛奶，希望小鳥(niǎo)能痊愈得快一點(diǎn)。下午兩節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，小鳥(niǎo)不動(dòng)了，孩子給我說(shuō)小鳥(niǎo)死了。他們很難過(guò)。</p><p> 有一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，你怎么把小鳥(niǎo)害死了？”我笑了，我很盡心照顧它了，我也不知道為什么。</p><p> 另一個(gè)孩子說(shuō)：“今天下雨太冷了，它是被凍死的?！?lt;/p><p> 本來(lái)打算小鳥(niǎo)傷好后把它放飛，沒(méi)成想沒(méi)救活?？赡苁俏业木戎畏椒ú粚?duì)，但整個(gè)過(guò)程中孩子們的愛(ài)心著實(shí)讓我感動(dòng)。愛(ài)生靈，愛(ài)自然，也就是愛(ài)自己！</p>