<p>作為一名從教多年的語文教師，平時在教學中只知埋頭教學，不注重探究，教學效果只是一般化，平時寫出的論文對教學沒實際指導意義,總是人云亦云。今天有幸學習了陳教授的講座，感受頗深,如魚得水，受益匪淺。讓我對寫作產(chǎn)生了更濃的興趣。也深知新時代的教師要在如何教好書方面多下功夫、多作探究的重要性。</p><p>陳教授的講座圍繞教師最困惑的如何寫好論文展開,從論文的標準、選題的方向、撰寫優(yōu)秀獲獎論文的具體方法等方面做了詳細的指導,闡述了一篇高質(zhì)量的論文誕生過程。陳教授指出論文要“新”和“透”。</p><p>“新”主要指的是題目要新,“透”則指的是“橫要到邊,縱要到底”。論文要嚴密，寫論文要窮盡自己的思維。陳教授引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，用幽默風趣的語言，輔以一個個案例和故事，深入淺出地闡述論文寫作的三個“技”，把握常識、高度敏感、深入思考，讓老師們受益匪淺，我第二天又繼續(xù)收看了回放，對如何寫好論文的“秘笈”有了更深的了解。</p><p>詩人說:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我想，要真正寫好論文，我們不僅要學好陳教授的“秘笈”，還要在今后的教學實踐中，有的放矢地讀和寫，要順應時代的發(fā)展，寫出對教學有指導意義的論文,絕不能“紙上談兵”。只有這樣,才能學有所獲,學有所用。</p><p><br></p><p><br></p>