<p> 著名教育學(xué)家夸美紐斯說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的源泉，”教師的語言水平直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，關(guān)系到學(xué)生思維能力的提高，影響著學(xué)生表達(dá)能力和語言的規(guī)范化。</p><p> 為提高教師的課堂語言水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2020年8月10日，繼續(xù)由濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授魏漢武老師，為我們做關(guān)于朗讀技巧、朗誦以及教師課堂語言運(yùn)用的專業(yè)講座。</p> <p> 為使培訓(xùn)更具針對性，魏老師繼續(xù)昨天的重音方式和技巧展開今天的講座，聲情并茂、深入淺出地進(jìn)行了講解，通過現(xiàn)場朗誦，向參會老師示范“語言美”。給老師們帶來一場有“干貨”的視聽盛宴。</p> <p> 魏老師從朗誦的語氣語調(diào)、輕重緩急、情感基調(diào)、把握體裁特色等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析和指導(dǎo)。通過試讀——指導(dǎo)——范讀——練讀——展示讀等多種形式，講練結(jié)合，與培訓(xùn)的老師積極互動。</p> <p> 魏老師強(qiáng)調(diào)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體態(tài)語言，尤其是挺拔的站姿、生動而又符合情感變化的表情、適當(dāng)?shù)氖謩荨⑦m時的眼神交流，能讓演講者更加自信和散發(fā)光芒。</p> <p> 魏老師樸實(shí)卻行之有效的每一個點(diǎn)都讓老師們受益匪淺，贏得了陣陣掌聲。</p> <p> 老師們認(rèn)真、積極的參與互動，此時老師的身份轉(zhuǎn)換就在一瞬間完成，即使嘴唇練得都酸了，這些“大學(xué)生”仍然一刻也不想落下，仍然跟著老師練習(xí)和朗讀。</p> <p> 魏老師強(qiáng)調(diào)在精心打造演講內(nèi)容時，使用自己的故事或經(jīng)歷作為演講的起點(diǎn)，這樣會更容易引起聽眾的共鳴和吸引他們。</p> <p> 幾位參與即興演講的老師的表現(xiàn)，受到了專家一致肯定，也讓大家見證了他們演講的快速成長過程。</p> <p> 整個培訓(xùn)，輕松愉快，興致盎然，直至結(jié)束，大家還意猶未盡。可以說，今天魏老師的朗誦培訓(xùn)成功地把老師們帶入了朗誦的大門，點(diǎn)燃了老師們熱愛朗誦的熱情。</p> <p> 科學(xué)的發(fā)聲、優(yōu)雅的朗誦，讓朗誦成為一種時尚；真正的參與、用心的學(xué)習(xí)，讓朗誦成為一種享受；不停的揣摩、不斷的更新讓朗誦成為一種流行，讓流行傳承中華文化，讓文化熏陶祖國的花朵，我們肩負(fù)使命，砥礪前行！</p> <p> 此次培訓(xùn)會讓老師們受益匪淺，語言是思想的外殼，富有魅力的語言，一定具有深刻的思想內(nèi)涵，課堂教學(xué)語言是溝通師生心靈的橋梁，是聯(lián)結(jié)師生情感的紐帶。作為一名教師，我們必須認(rèn)真地揣摩自己的語言。在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地錘煉自己的教學(xué)語言，苦練“嘴功 ”,才能使教育教學(xué)語言煥發(fā)出動人的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識，增長才干，大大提高教育教學(xué)的效果。</p>