<p><span style="font-size: 20px;"> 八月，攜一縷初秋的飄香，凝一脂桃李芬芳的清夢(mèng)。我們，帶著特別的歷練與感懷，在教育路上不斷前行并感受歲月起伏。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 新學(xué)期，為引導(dǎo)教師更好地使用統(tǒng)編教材，落實(shí)核心素養(yǎng)，全面提高課堂教學(xué)效率，按照市教育局暑假校長會(huì)精神和進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃總體部署，小學(xué)部本著“培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)”的宗旨，于2020年8月18日-19日，借助釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織全市小學(xué)各學(xué)科教師進(jìn)行期末質(zhì)量檢測(cè)分析和小學(xué)各學(xué)科期初集體備課活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師約900人次。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 宋桂玲主任開展期初集體備課活動(dòng)，共有兩項(xiàng)內(nèi)容。一是上學(xué)期期末質(zhì)量分析。二是結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)五年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行解讀并提出教學(xué)建議。她指出：語文教學(xué) ，教師要做到：重視字詞教學(xué) ，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力；激發(fā)學(xué)生寫作興趣；豐富語言積累，注重語文實(shí)踐。語文的本體是——識(shí)、寫、讀、背、說、作、習(xí)。這七項(xiàng)目標(biāo)緊緊圍繞三個(gè)基本方面——基本的語文能力，基本的語文積累，基本的習(xí)慣素養(yǎng)。這是語文教學(xué)的根，要牢牢抓住?！皝y花漸欲迷人眼”,斑斕未必皆春色，大而無當(dāng)?shù)男鷩膛c語文教學(xué)無補(bǔ)，樸素、平常才是真。抓住語文教學(xué)的“根”，就要求落實(shí)語文的本體，依據(jù)科學(xué)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行長時(shí)間的扎實(shí)有效訓(xùn)練才能使他們形成和奠定起堅(jiān)實(shí)的語文功力以及可供將來終生學(xué)習(xí)發(fā)展的語文基礎(chǔ)。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 語文教研員張無非老師進(jìn)行的小學(xué)語文六年級(jí)期初集體備課活動(dòng)包含兩部分內(nèi)容，首先由法特中心校李新苗老師進(jìn)行五年級(jí)期末質(zhì)量分析，她從試卷情況淺析、成績統(tǒng)計(jì)及歸因分析、教師存在的問題、改進(jìn)措施四個(gè)方面深入淺出地進(jìn)行了具體的分析。然后由張老師對(duì)六年級(jí)上冊(cè)部編教材從結(jié)構(gòu)體系、閱讀、表達(dá)三方面進(jìn)行備課引領(lǐng)。在結(jié)構(gòu)體系中具體細(xì)致地介紹了教材各個(gè)方面的編排內(nèi)容。使教師對(duì)教材各個(gè)內(nèi)容有了全面的了解。在閱讀的解讀中，從形象思維、方法策略、綜合運(yùn)用、閱讀理解、文體意識(shí)、大量閱讀、表達(dá)方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。在表達(dá)中，介紹了教材編排特點(diǎn)，重視讀寫結(jié)合，從閱讀學(xué)表達(dá)。對(duì)應(yīng)不同的交際能力，編排不同類型的口語交際話題等。張老師強(qiáng)調(diào)： 統(tǒng)編教材好教，但是要教好不容易，只要能夠立足學(xué)情，在解讀教材的時(shí)候多一些整體觀，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候多一些過程觀。在進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的時(shí)候，能從合理性的角度多一些推敲，一定能夠借助統(tǒng)編教材開啟舒蘭市小語教學(xué)的新篇章。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 數(shù)學(xué)教研員許卓老師進(jìn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)期初集體備課活動(dòng)，包含兩部分內(nèi)容，首先由實(shí)驗(yàn)小學(xué)侯立波、四小李國輝進(jìn)行了四、六年級(jí)的質(zhì)量分析，找問題、提策略，在反思中激起參會(huì)教師的研究意識(shí)；然后由許卓老師從改進(jìn)教學(xué)的四個(gè)維度、如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解讀六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)三方面進(jìn)行備課引領(lǐng)。此次備課活動(dòng)有內(nèi)容、有思想、有效果，在新學(xué)期的伊始幫助教師明確方向，助力教師精準(zhǔn)把握數(shù)學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)！</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 數(shù)學(xué)教研員韓淑芝老師備課的主要內(nèi)容是五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析，主要從教材簡(jiǎn)析、教材重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，單元知識(shí)點(diǎn)等幾方面做了整理和分析。提出了突破教學(xué)難點(diǎn)的建議以及教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。接著進(jìn)行了五年級(jí)數(shù)學(xué)教材解讀和教學(xué)建議，此次備課效果非常好。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 教研員劉麗老師組織科學(xué)學(xué)科集體備課活動(dòng)：首先由實(shí)驗(yàn)小學(xué)、水曲中心校、三實(shí)驗(yàn)三所學(xué)校進(jìn)行了上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)年組質(zhì)量分析；然后教研員劉麗老師進(jìn)行了全市4-6年質(zhì)量檢測(cè)分析，建議全體科學(xué)教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培訓(xùn)，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略和方法；最后劉老師對(duì)教科版四年新教材“聲音”單元進(jìn)行了教材解讀，建議全市科學(xué)教師用好教師用書和活動(dòng)手冊(cè)，教學(xué)的至始至終都應(yīng)該研究好教師用書。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 英語教研員王秀艷老師組織了小學(xué)英語學(xué)科備課。聚是一團(tuán)火，散是滿天星。本學(xué)年度小學(xué)英語學(xué)科結(jié)合線上教學(xué)診斷報(bào)告及全市質(zhì)量分析報(bào)告，組織開展了以“語音學(xué)習(xí)為例，談基于核心素養(yǎng)下的方式轉(zhuǎn)變”為主題的培訓(xùn)引領(lǐng)式備課。本次備課采取“三維一導(dǎo)”的方式進(jìn)行，“三維”即城區(qū)層面、鄉(xiāng)鎮(zhèn)層面、礦區(qū)層面，“一導(dǎo)”即教研員的試題導(dǎo)向分析和語音教學(xué)策略分析。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 首先兩名學(xué)科骨干教師和一名主抓英語學(xué)科的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)從檢測(cè)基本情況、學(xué)生答題情況、問題分析、改進(jìn)措施等方面談分享。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 然后學(xué)科教研員結(jié)合三個(gè)層面梳理出的問題，從學(xué)段考試人數(shù)、網(wǎng)評(píng)情況、試題題型、題量、難易比例、學(xué)生答題情況、問題成因分析、成績與不足、解決策略等方面做全方位質(zhì)量分析?？上仓?，線上教學(xué)期間，全市六年級(jí)的平均成績與近三年比較，分別提高了6.92、7.97、6.92分。四、五、六年級(jí)的及格率分別提高了6.8、3.08、11.92分。良好率分別提高了10.1、1.53、26.01，低分率逐漸減低。六年下降16.25%、五年級(jí)下降3.2%個(gè)點(diǎn)、四年級(jí)下降20.16%個(gè)點(diǎn)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 最后，學(xué)科教研員針對(duì)語音得分率低、15名新入職的英語教師不會(huì)講語音課的現(xiàn)狀、做了《以語音學(xué)習(xí)為例，談基于核心素養(yǎng)下的方式轉(zhuǎn)變》培訓(xùn)，大家一同探討、解決低段語音教學(xué)困惑。通過呈現(xiàn)“book”這一單詞的拼讀方式與小學(xué)英語團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行互動(dòng)，讓教師們明晰什么是自然拼讀法。通過舉例押韻音的巧妙運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 骨干教師代表進(jìn)行各學(xué)科期末質(zhì)量分析，有理有據(jù)，值得借鑒。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 此次備課，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極組織本校相關(guān)教師及時(shí)參加，認(rèn)真記錄。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 線上探集備，教學(xué)綻芳華。集體備課是極其復(fù)雜的工作卻又是提高教學(xué)效果的重要手段。我們一路欣賞，一路采擷，一路吐蕊，一路芬芳。我們一直在教學(xué)實(shí)踐的路上奮勇前行。我們相信在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 新學(xué)期！新起點(diǎn)！新理念！感謝各基層學(xué)校、各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝老師們的傾心學(xué)習(xí)！新學(xué)期，我們積蓄力量，攜手前行！</span></p>